EL DESARROLLO ACADEMICO DE LAS ENSEÑANZAS DE REGIMEN ESPECIAL DE MUSICA
 EN EL MARCO DE LA LEY ORGANICA 1/1990, DE 3 DE OCTUBRE, DE ORDENACION
 GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO, YA INICIADO EN LO REFERENTE A LOS GRADOS
 ELEMENTAL Y MEDIO DE ESTOS ESTUDIOS, SE COMPLETA CON LA REGULACION DEL
 GRADO SUPERIOR, QUE, DE ACUERDO CON LO DISPUESTO EN LA LEY, COMPRENDERA
 UN SOLO CICLO CUYA DURACION SE DETERMINARA EN FUNCION DE LAS
 CARACTERISTICAS DE LAS DIFERENTES ESPECIALIDADES, SIENDO SU TITULACION
 EQUIVALENTE, A TODOS LOS EFECTOS, A LA DE LICENCIADO UNIVERSITARIO, Y
 CUYA FINALIDAD, COMO TRAMO DE MAXIMA ESPECIALIZACION DENTRO DE DICHAS
 ENSEÑANZAS, ES PROPORCIONAR A LOS ALUMNOS UNA FORMACION ARTISTICA DE
 CALIDAD Y GARANTIZAR LA CUALIFICACION DE LOS FUTUROS PROFESIONALES DE LA
 MUSICA.
  CON EL FIN DE ALCANZAR EL PRIMERO DE LOS OBJETIVOS QUE LA LEY SE
 PROPONE, EL PRESENTE REAL DECRETO POR EL QUE SE DETERMINA LOS ASPECTOS
 BASICOS DEL CURRICULO DEL GRADO SUPERIOR ESTABLECE Y ORGANIZA, JUNTO CON
 LAS MATERIAS ESPECIFICAS DE CADA ESPECIALIDAD, OTRAS BASADAS EN LA
 PROFUNDIZACION EN CONTENIDOS TEORICO-HUMANISTICOS QUE, LEJOS DE SUPONER
 UNA MERA COMPLEMENTARIEDAD, IMPRIMEN A ESTE TRAMO DE LOS ESTUDIOS UN
 VERDADERO CARACTER DE ENSEÑANZA SUPERIOR, SIGUIENDO CON ELLO EL EJEMPLO
 DE LAS DIFERENTES INSTITUCIONES EUROPEAS EN LAS QUE ESTOS ESTUDIOS ESTAN
 AVALADOS POR UNA EXPERIENCIA TAN LARGA COMO SATISFACTORIA, AL TIEMPO QUE
 SE EVITA BASAR SU PLANTEAMIENTO EN UNA MERA EXTENSION DEL TRADICIONAL
 CONCEPTO DE ®VIRTUOSISMO¯, CENTRADO CASI EXCLUSIVAMENTE EN EL
 PERFECCIONAMIENTO DE LO ESTRICTAMENTE RELACIONADO CON LA PROPIA
 ESPECIALIDAD.
  EN CUANTO A LA FINALIDAD DE GARANTIZAR LA CUALIFICACION DE LOS FUTUROS
 PROFESIONALES, EL PRESENTE REAL DECRETO PRETENDE SER UN MEDIO EFICAZ
 PARA HACER FRENTE A LA DESCOMPENSACION ACTUALMENTE EXISTENTE ENTRE LA
 CRECIENTE DEMANDA DE MUSICA POR PARTE DE LA SOCIEDAD Y LA INSUFICIENCIA
 DE NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO PARA LA FORMACION DEL NUMERO NECESARIO DE
 PROFESIONALES CUALIFICADOS. PARA ELLO RESULTA COHERENTE EL OBJETIVO
 GENERAL DE PROPORCIONAR UNA COMPLETA FORMACION PRACTICA, TEORICA Y
 METODOLOGICA A TRAVES DE LAS MATERIAS QUE CONFORMAN LA ESPECIALIDAD
 ELEGIDA, QUE GARANTICE LA CITADA CUALIFICACION PROFESIONAL EN LOS
 AMBITOS RELATIVOS A LA CREACION, LA INTERPRETACION, LA INVESTIGACION, Y
 LA DOCENCIA.
  DE ESTE MODO, LAS ENSEÑANZAS QUE SE ESTABLECEN EN LA PRESENTE NORMA
 RESPONDEN A LOS CUATRO GRANDES AMBITOS EN QUE EL ARTE MUSICAL PUEDE
 EXPRESARSE: EL DE LA COMPOSICION, EL DE LA INTERPRETACION -INCLUYENDO EN
 ESTE, ADEMAS DEL ESTUDIO DE LOS DIFERENTES INSTRUMENTOS Y EL CANTO, LA
 DIRECCION DE CORO Y LA DIRECCION DE ORQUESTA-, EL DE LA MUSICOLOGIA, Y
 EL DE LA PEDAGOGIA, DETERMINANDOSE LA CARGA LECTIVA MINIMA PARA CADA UNA
 DE ELLAS, Y REGULANDOSE SU DURACION EN NUMERO DE CURSOS.
  EN LO REFERENTE A LOS ESTUDIOS ACADEMICOS TRADICIONALES, EL PRESENTE
 REAL DECRETO AMPLIA EL ACTUAL CATALOGO DE ENSEÑANZAS CON LAS DE
 ®INSTRUMENTOS DE CUERDA PULSADA DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO¯, ®VIOLA
 DA GAMBA¯ (YA PRESENTES EN EL DESARROLLO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LOS
 GRADOS ELEMENTAL Y MEDIO) E ®INSTRUMENTOS DE LA MUSICA ANTIGUA¯, EN EL
 CAMPO DE LA INTERPRETACION, HACIENDOSE ECO DEL INTERES DE LOS ULTIMOS
 AÑOS HACIA LA MUSICA ANTIGUA Y SU INTERPRETACION A TRAVES DE
 INSTRUMENTOS ORIGINALES. PERO LO QUE RESULTA SIN DUDA MAS NOVEDOSO ES
 QUE, POR VEZ PRIMERA EN NUESTRO PAIS, HACEN SU APARICION EN ESTE TIPO DE
 ESTUDIOS OTRAS ESPECIALIDADES NO DIRECTAMENTE RELACIONADAS CON LA MUSICA
 ®CULTA¯ OCCIDENTAL, COMO SON LAS DEL ®JAZZ¯, EL ®FLAMENCO¯, LA
 ®ETNOMUSICOLOGIA¯ Y LOS ®INSTRUMENTOS DE LA MUSICA TRADICIONAL Y
 POPULAR¯, EN CONSONANCIA CON LAS ACTUALES EXIGENCIAS DERIVADAS DE UNA
 ACTITUD ABIERTA, DE RESPETO Y PROTECCION HACIA LAS MAS DIVERSAS
 MANIFESTACIONES CULTURALES, CUBRIENDO DE ESTE MODO UN IMPORTANTE VACIO,
 Y DANDO ADEMAS RESPUESTA A UNA GRAN DEMANDA SOCIAL Y PROFESIONAL.
  CON EL FIN DE PODER ATENDER MEJOR A LOS DIFERENTES PERFILES
 PROFESIONALES, ALGUNAS ESPECIALIDADES SE PLANTEAN CON DOS OPCIONES
 DIFERENCIADAS, QUE PERMITEN UNA MAYOR PROFUNDIZACION EN DETERMINADOS
 CAMPOS EN FUNCION DE UNA MAS ESPECIFICA CUALIFICACION PROFESIONAL DE LOS
 ALUMNOS. ES EL CASO DE ®PEDAGOGIA¯, CUYA PRIMERA OPCION, LENGUAJE Y
 EDUCACION MUSICAL, ABARCA LA FORMACION DE FUTUROS PROFESIONALES DE ESE
 ASPECTO DE LA DOCENCIA TANTO EN EL AMBITO DE LA ENSEÑANZA ESPECIALIZADA
 DE LA MUSICA COMO DE LA DE REGIMEN GENERAL, MIENTRAS QUE LA SEGUNDA SE
 CENTRA EN EL CAMPO DE LA PEDAGOGIA DEL CANTO Y DE LOS DIFERENTES
 INSTRUMENTOS. PARA LA ESPECIALIDAD DE ®FLAMENCO¯, POR SU PARTE, SE
 ESTABLECE UNA OPCION DIRIGIDA HACIA LA PRACTICA INSTRUMENTAL DE LA
 ®GUITARRA FLAMENCA¯, Y UNA SEGUNDA OPCION, LA ®FLAMENCOLOGIA¯, ORIENTADA
 HACIA LA INVESTIGACION Y LOS ESTUDIOS DE TIPO TEORICO DE DICHA FORMA DE
 EXPRESION MUSICAL.
  EL PRESENTE REAL DECRETO, CON EL FIN DE GARANTIZAR LA HOMOGENEIDAD
 BASICA ENTRE LA AMPLIA Y PECULIAR DIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES QUE
 CONFIGURAN ESTA ENSEÑANZA, ASI COMO DE ASEGURAR LA COHERENCIA ENTRE LOS
 DIFERENTES PLANES DE ESTUDIOS QUE, A SU AMPARO, PROCEDAN A ELABORAR LAS
 DIFERENTES ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS, DETERMINA UNOS ASPECTOS BASICOS
 DEL CURRICULO DEL GRADO SUPERIOR ESTRUCTURADOS EN TORNO A TRES AREAS
 FORMATIVAS BASICAS, PRESENTES EN LAS DIFERENTES ENSEÑANZAS: LA INTEGRADA
 POR LAS MATERIAS QUE ATAÑEN A LA ESPECIALIZACION EN EL ASPECTO
 INTRINSECAMENTE TECNICO; LA CONSTITUIDA POR EL ESTUDIO DE MATERIAS
 TEORICO-HUMANISTICAS QUE GARANTICEN UNA FORMACION INTEGRAL, TANTO EN LO
 PURAMENTE MUSICAL COMO EN ASPECTOS MAS GENERALES DEL CONOCIMIENTO, Y LA
 FORMADA POR AQUELLAS MATERIAS REFERIDAS A LOS DIVERSOS CONJUNTOS
 VOCALES, SINFONICOS Y CAMERISTICOS. ESTA ULTIMA AREA TIENE, POR SU
 PARTE, UNA DOBLE FINALIDAD: LA DE ASEGURAR LA EXISTENCIA EN LOS CENTROS
 DE AGRUPACIONES ESTABLES, EN LAS QUE PARTICIPEN DE FORMA ACTIVA TODOS
 LOS ALUMNOS QUE CURSEN LOS ESTUDIOS SUPERIORES, Y LA DE PROYECTAR LA
 ACTIVIDAD ARTISTICA DE CADA CENTRO EN EL ENTORNO SOCIAL EN QUE SE
 UBIQUE.
  LA PROFUNDA REFORMA QUE, EN LO ESTRICTAMENTE ACADEMICO, SUPONE EL DOTAR
 A ESTE GRADO DE LAS ENSEÑANZAS MUSICALES DE UN AMPLIO CONTENIDO, PROPIO
 DE UNOS ESTUDIOS DE NIVEL SUPERIOR, LLEVA IMPLICITA UNA NO MENOS
 IMPORTANTE RENOVACION EN LOS ASPECTOS FORMALES RELATIVOS A SU APLICACION
 Y DESARROLLO. EN ESTE SENTIDO, LA PRESENTE NORMA ESTA ESTRECHAMENTE
 VINCULADA CON EL PASO PREVIO QUE, DENTRO DEL DESARROLLO DE LA LEY,
 SUPUSO LA REDEFINICION DE LOS CONSERVATORIOS SUPERIORES, QUE PROCEDIO A
 OTORGARLES LA NECESARIA CARTA DE NATURALEZA FISICA Y JURIDICA PARA LA
 IMPARTICION UNICAMENTE DE LAS ENSEÑANZAS DE GRADO SUPERIOR, ADEMAS DE
 ESTABLECER LA RELACION DE ESPECIALIDADES OBLIGATORIAS MINIMAS QUE DEBEN
 OFRECERSE EN LOS MISMOS.
  POR OTRA PARTE, Y EN VIRTUD DE LO DISPUESTO EN EL ARTICULO 40 DE LA
 LEY, EL PRESENTE REAL DECRETO REGULA LA PRUEBA DE ACCESO AL GRADO
 SUPERIOR DE ESTAS ENSEÑANZAS, ESTABLECIENDO LAS DIRECTRICES BASICAS DE
 LA MISMA PARA CADA ESPECIALIDAD. DICHAS DIRECTRICES RESPONDEN A UN
 PLANTEAMIENTO GENERAL QUE PERMITA VALORAR LOS CONOCIMIENTOS Y
 CAPACIDADES ARTISTICAS NECESARIAS PARA EL CORRECTO DESARROLLO DE LOS
 ESTUDIOS SUPERIORES, EN EL CASO DE AQUELLOS ASPIRANTES QUE REUNAN LOS
 REQUISITOS ESTABLECIDOS EN EL ARTICULO 40.3 DE LA LEY, JUNTO CON LOS
 CONOCIMIENTOS RELACIONADOS CON LA FORMACION MUSICAL GENERAL DEL
 ASPIRANTE, SIN ESTABLECER A PRIORI FASES ELIMINATORIAS QUE IMPIDAN O
 DIFICULTEN LA VALORACION GLOBAL DEL CANDIDATO, PARA LOS QUE NO REUNAN
 DICHOS REQUISITOS, SEGUN LO ESTABLECIDO EN EL ARTICULO 40.4.
  PARA LA ELABORACION DE ESTA NORMA HAN SIDO CONSULTADAS LAS COMUNIDADES
 AUTONOMAS QUE SE ENCUENTRAN EN EL PLENO EJERCICIO DE SUS COMPETENCIAS EN
 MATERIA EDUCATIVA, EN EL SENO DE LA CONFERENCIA SECTORIAL DE EDUCACION.
  EN SU VIRTUD, A PROPUESTA DEL MINISTRO DE EDUCACION Y CIENCIA, PREVIO
 INFORME DEL CONSEJO ESCOLAR DEL ESTADO, DE ACUERDO CON EL CONSEJO DE
 ESTADO Y PREVIA DELIBERACION DEL CONSEJO DE MINISTROS EN SU REUNION DEL
 DIA 21 DE ABRIL DE 1995,
  D I S P O N G O :
  ARTICULO 1.
  EL GRADO SUPERIOR DE LAS ENSEÑANZAS DE MUSICA COMPRENDERA UN SOLO
 CICLO, DE ACUERDO CON LO DISPUESTO EN EL ARTICULO 39.1C) DE LA LEY
 ORGANICA 1/1990, DE 3 DE OCTUBRE, DE ORDENACION GENERAL DEL SISTEMA
 EDUCATIVO, CUYA DURACION SERA DE CUATRO CURSOS EN LAS ESPECIALIDADES QUE
 SE RELACIONAN EN EL ARTICULO 3 DEL PRESENTE REAL DECRETO, EXCEPTO EN LAS
 ESPECIALIDADES DE COMPOSICION, DIRECCION DE CORO Y DIRECCION DE
 ORQUESTA, PARA LAS QUE LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS PODRAN DISPONER
 UNA DURACION DE CINCO CURSOS.
  ARTICULO 2.
  DE ACUERDO CON LO ESTABLECIDO EN EL ARTICULO 42.3 DE LA LEY ORGANICA
 1/1990, DE 3 DE OCTUBRE, QUIENES HAYAN SUPERADO EL GRADO SUPERIOR DE LAS
 ENSEÑANZAS DE MUSICA TENDRAN DERECHO AL TITULO SUPERIOR DE MUSICA, EN EL
 QUE CONSTARA LA ESPECIALIDAD CURSADA, QUE SERA EQUIVALENTE A TODOS LOS
 EFECTOS AL TITULO DE LICENCIADO UNIVERSITARIO.
  ARTICULO 3.
  1. A EFECTOS DE LO ESTABLECIDO EN EL ARTICULO ANTERIOR, LAS
 ESPECIALIDADES QUE CONFIGURAN EL GRADO SUPERIOR DE LAS ENSEÑANZAS DE
 MUSICA SON LAS SIGUIENTES:
  1.¦ ACORDEON.
  2.¦ ARPA.
  3.¦ CANTO.
  4.¦ CLARINETE.
  5.¦ CLAVE.
  6.¦ COMPOSICION.
  7.¦ CONTRABAJO.
  8.¦ DIRECCION DE CORO.
  9.¦ DIRECCION DE ORQUESTA.
  10. ETNOMUSICOLOGIA.
  11. FAGOT.
  12. FLAMENCO.
  13. FLAUTA TRAVESERA.
  14. FLAUTA DE PICO.
  15. GUITARRA.
  16. INSTRUMENTOS DE CUERDA PULSADA DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO.
  17. INSTRUMENTOS DE LA MUSICA ANTIGUA.
  18. INSTRUMENTOS DE LA MUSICA TRADICIONAL Y POPULAR.
  19. INSTRUMENTOS DE PUA.
  20. JAZZ.
  21. MUSICOLOGIA.
  22. OBOE.
  23. ORGANO.
  24. PEDAGOGIA.
  25. PERCUSION.
  26. PIANO.
  27. SAXOFON.
  28. TROMPA.
  29. TROMPETA.
  30. TROMBON.
  31. TUBA.
  32. VIOLA.
  33. VIOLA DA GAMBA.
  34. VIOLIN.
  35. VIOLONCELLO.
  2. LA ESPECIALIDAD DE FLAMENCO CONSTARA DE LAS DOS OPCIONES
 SIGUIENTES:
  OPCION A): GUITARRA FLAMENCA.
  OPCION B): FLAMENCOLOGIA.
  3. LA ESPECIALIDAD DE PEDAGOGIA CONSTARA DE LAS DOS OPCIONES
 SIGUIENTES:
  OPCION A): PEDAGOGIA DEL LENGUAJE Y LA EDUCACION MUSICAL.
  OPCION B): PEDAGOGIA DEL CANTO Y DE LAS ESPECIALIDADES INSTRUMENTALES
 QUE SE DETALLAN EN LOS ANEXOS I Y II DEL PRESENTE REAL DECRETO.
  4. LOS DISTINTOS PLANES DE ESTUDIOS CONDUCENTES A LA OBTENCION DEL
 TITULO SUPERIOR DE MUSICA DETERMINARAN LA CARGA LECTIVA TOTAL PARA CADA
 ESPECIALIDAD, EN FUNCION DE SUS CARACTERISTICAS, QUE EN NINGUN CASO
 PODRA SER INFERIOR A LA QUE FIGURA EN EL ANEXO I DEL PRESENTE REAL
 DECRETO.
  ARTICULO 4.
  LAS ENSEÑANZAS CONDUCENTES A LA OBTENCION DEL TITULO SUPERIOR DE MUSICA
 DEBERAN PROPORCIONAR UNA FORMACION PRACTICA, TEORICA Y METODOLOGICA A
 TRAVES DE LA PROFUNDIZACION EN LAS MATERIAS QUE CONFORMAN LA
 ESPECIALIDAD ELEGIDA, CON EL FIN DE GARANTIZAR LA CUALIFICACION DE LOS
 FUTUROS PROFESIONALES DE LA MUSICA EN LOS AMBITOS RELATIVOS A LA
 CREACION, LA INTERPRETACION, LA INVESTIGACION Y LA DOCENCIA.
  ARTICULO 5.
  A EFECTOS DE LO DISPUESTO EN EL ARTICULO 4.2 DE LA LEY ORGANICA 1/1990,
 DE 3 DE OCTUBRE, DE ORDENACION GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO, EN EL
 ANEXO II DEL PRESENTE REAL DECRETO FIGURAN LOS ASPECTOS BASICOS DEL
 CURRICULO DE LAS RESPECTIVAS ESPECIALIDADES DEL GRADO SUPERIOR DE LAS
 ENSEÑANZAS DE MUSICA, REFERIDOS A MATERIAS, CONTENIDOS Y TIEMPOS
 LECTIVOS MINIMOS.
  ARTICULO 6.
  1. LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS COMPETENTES ESTABLECERAN EL
 CURRICULO DEL GRADO SUPERIOR DE LAS ENSEÑANZAS DE MUSICA, DEL QUE
 FORMARAN PARTE, EN TODO CASO, LAS ENSEÑANZAS MINIMAS FIJADAS EN EL
 PRESENTE REAL DECRETO.
  2. AL ESTABLECER EL CURRICULO DEL GRADO SUPERIOR DE LAS ENSEÑANZAS DE
 MUSICA, LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS FOMENTARAN LA AUTONOMIA
 PEDAGOGICA Y ORGANIZATIVA DE LOS CENTROS, FAVORECERAN EL TRABAJO EN
 EQUIPO DE LOS PROFESORES, Y ESTIMULARAN LA ACTIVIDAD ARTISTICA E
 INVESTIGADORA DE LOS MISMOS A PARTIR DE SU PRACTICA DOCENTE.
  3. LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS, AL ESTABLECER EL CURRICULO,
 ORGANIZARAN CADA UNA DE LAS MATERIAS EN UNA O VARIAS ASIGNATURAS,
 HACIENDO CONSTAR AQUELLAS MATERIAS DE LAS ESTABLECIDAS EN EL PRESENTE
 REAL DECRETO A LAS QUE CORRESPONDEN, Y DETERMINARAN EL CURSO O CURSOS EN
 QUE DEBERAN REALIZARSE, PUDIENDO INCREMENTAR LOS TIEMPOS LECTIVOS
 MINIMOS QUE SE FIJAN EN LA PRESENTE NORMA PARA ESTAS. ASIMISMO,
 ESTABLECERAN LOS CRITERIOS DE PROMOCION QUE CONSIDEREN OPORTUNOS, ASI
 COMO LAS NORMAS QUE REGULEN LA PERMANENCIA DE LOS ALUMNOS EN EL CENTRO.
  4. ASIMISMO, LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS PODRAN COMPLETAR EL
 CURRICULO CON OTRAS ASIGNATURAS NO VINCULADAS A LAS MATERIAS QUE SE
 ESTABLECEN EN EL PRESENTE REAL DECRETO.
  ARTICULO 7.
  1. PODRAN ACCEDER AL GRADO SUPERIOR DE LAS ENSEÑANZAS DE MUSICA
 QUIENES, REUNIENDO LOS REQUISITOS ACADEMICOS DE ESTAR EN POSESION DEL
 TITULO DE BACHILLER Y DE HABER APROBADO LOS ESTUDIOS CORRESPONDIENTES AL
 TERCER CICLO DEL GRADO MEDIO, SUPEREN LA PRUEBA ESPECIFICA PREVISTA EN
 EL ARTICULO 8 DEL PRESENTE REAL DECRETO, QUE PERMITA COMPROBAR QUE EL
 ASPIRANTE POSEE LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PROFESIONALES NECESARIOS
 PARA CURSAR CON APROVECHAMIENTO LA ESPECIALIDAD SOLICITADA.
  2. ASIMISMO, PODRAN ACCEDER AL GRADO SUPERIOR DE LAS ENSEÑANZAS DE
 MUSICA QUIENES, SIN REUNIR UNO O LOS DOS REQUISITOS ACADEMICOS A QUE SE
 REFIERE EL APARTADO ANTERIOR, SUPEREN LA PRUEBA ESTABLECIDA EN EL
 ARTICULO 8 DEL PRESENTE REAL DECRETO Y, ADEMAS, DEMUESTREN, A TRAVES DEL
 EJERCICIO ESPECIFICO PREVISTO EN EL ARTICULO 9, POSEER TANTO LOS
 CONOCIMIENTOS Y APTITUDES PROPIOS DEL GRADO MEDIO COMO LAS HABILIDADES
 ESPECIFICAS NECESARIAS PARA CURSAR CON APROVECHAMIENTO LA ESPECIALIDAD
 SOLICITADA.
  ARTICULO 8.
  1. LA PRUEBA DE ACCESO AL GRADO SUPERIOR DE LAS ENSEÑANZAS DE MUSICA A
 LA QUE SE REFIERE EL ARTICULO 7.1 DEL PRESENTE REAL DECRETO CONSTARA DE
 UN UNICO EJERCICIO QUE COMPRENDERA LAS PARTES QUE, PARA CADA
 ESPECIALIDAD, SE DETERMINAN EN LOS DOS APARTADOS SIGUIENTES.
  2. ESPECIALIDADES NO INSTRUMENTALES:
  1.¦ COMPOSICION:
  PARTE A) INTERPRETACION EN EL INSTRUMENTO PRINCIPAL (O VOZ, EN EL CASO
 DEL CANTO) DURANTE APROXIMADAMENTE QUINCE MINUTOS, DE LAS OBRAS QUE
 DETERMINE EL TRIBUNAL DE UNA RELACION PRESENTADA PREVIAMENTE POR EL
 CANDIDATO.
  PARTE B) PRESENTACION Y DEFENSA ORAL DE OBRAS Y TRABAJOS REALIZADOS POR
 EL CANDIDATO.
  PARTE C) REALIZACION DE UN TRABAJO ARMONICO-CONTRAPUNTISTICO.
  PARTE D) LECTURA A PRIMERA VISTA AL PIANO.
  2.¦ DIRECCION DE CORO Y DIRECCION DE ORQUESTA:
  PARTE A) INTERPRETACION EN EL INSTRUMENTO PRINCIPAL (O VOZ, EN EL CASO
 DEL CANTO) DURANTE APROXIMADAMENTE QUINCE MINUTOS, DE LAS OBRAS QUE
 DETERMINE EL TRIBUNAL DE UNA RELACION PRESENTADA PREVIAMENTE POR EL
 CANDIDATO.
  PARTE B) REALIZACION DE UN TRABAJO ARMONICO-CONTRAPUNTISTICO.
  PARTE C) PRUEBA AUDITIVA.
  PARTE D) LECTURA A PRIMERA VISTA AL PIANO.
  3.¦ MUSICOLOGIA, FLAMENCOLOGIA Y ETNOMUSICOLOGIA:
  PARTE A) INTERPRETACION EN EL INSTRUMENTO PRINCIPAL (O VOZ, EN EL CASO
 DEL CANTO) DURANTE APROXIMADAMENTE QUINCE MINUTOS, DE LAS OBRAS QUE
 DETERMINE EL TRIBUNAL DE UNA RELACION PRESENTADA PREVIAMENTE POR EL
 CANDIDATO.
  PARTE B) ANALISIS DE UNA OBRA O FRAGMENTO.
  PARTE C) REALIZACION DE UN TRABAJO ARMONICO-CONTRAPUNTISTICO.
  4.¦ PEDAGOGIA DEL LENGUAJE Y LA EDUCACION MUSICAL:
  PARTE A) INTERPRETACION EN EL INSTRUMENTO PRINCIPAL (O VOZ, EN EL CASO
 DEL CANTO) DURANTE APROXIMADAMENTE QUINCE MINUTOS, DE LAS OBRAS QUE
 DETERMINE EL TRIBUNAL DE UNA RELACION PRESENTADA PREVIAMENTE POR EL
 CANDIDATO.
  PARTE B) PRUEBA VOCAL, A SOLO Y EN CONJUNTO.
  PARTE C) COMPOSICION DE UNA PIEZA BREVE, DE CARACTER DIDACTICO, SOBRE
 UNA MELODIA O UN TEXTO PROPUESTO POR EL TRIBUNAL.
  PARTE D) LECTURA A PRIMERA VISTA AL PIANO.
  LA RELACION DE OBRAS A QUE SE REFIERE LA PARTE A) DEBERA INCLUIR AL
 MENOS CUATRO OBRAS DE DIFICULTAD MEDIA, PERTENECIENTES A LOS ESTILOS MAS
 REPRESENTATIVOS DE LA LITERATURA DEL INSTRUMENTO, LIBREMENTE ELEGIDOS
 POR EL CANDIDATO. EN EL CASO DEL CANTO, LA RELACION CONSTARA DE UN
 MINIMO DE OCHO OBRAS.
  PARA LA REALIZACION DE LAS PARTES B), C) Y D), LOS CENTROS FIJARAN Y
 HARAN PUBLICAS CON ANTELACION SUFICIENTE UNAS ORIENTACIONES SOBRE EL
 CONTENIDO Y GRADO DE DIFICULTAD DE CADA PARTE, DE ACUERDO CON LAS
 CARACTERISTICAS Y ESPECIFICIDAD DE CADA UNA DE ELLAS.
  3. ESPECIALIDADES INSTRUMENTALES:
  1.¦ ACORDEON, ARPA, CANTO, CLARINETE, CONTRABAJO, FAGOT, FLAUTA
 TRAVESERA, FLAUTA DE PICO, GUITARRA, INSTRUMENTOS DE PUA, OBOE,
 PERCUSION, PIANO, SAXOFON, TROMPA, TROMPETA, TROMBON, TUBA, VIOLA, VIOLA
 DA GAMBA, VIOLIN, VIOLONCELLO, PEDAGOGIA REFERIDA A DICHAS
 ESPECIALIDADES INSTRUMENTALES, INSTRUMENTOS DE LA MUSICA TRADICIONAL Y
 POPULAR E INSTRUMENTOS DE CUERDA PULSADA DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO:
  PARTE A) INTERPRETACION DE UN PROGRAMA DE UNA DURACION APROXIMADA DE
 TREINTA MINUTOS, INTEGRADO POR OBRAS Y/O ESTUDIOS DE UNA DIFICULTAD
 APROPIADA A ESTE NIVEL.
  PARTE B) ANALISIS DE UNA OBRA O FRAGMENTO, PROPUESTO POR EL TRIBUNAL.
  PARTE C) LECTURA A VISTA.
  2.¦ CLAVE Y ORGANO, Y PEDAGOGIA REFERIDA A LOS MISMOS:
  PARTE A) INTERPRETACION DE UN PROGRAMA DE UNA DURACION APROXIMADA DE
 TREINTA MINUTOS, INTEGRADO POR OBRAS Y/O ESTUDIOS DE UNA DIFICULTAD
 APROPIADA A ESTE NIVEL.
  PARTE B) ANALISIS DE UNA OBRA O FRAGMENTO, PROPUESTO POR EL TRIBUNAL.
  PARTE C) ACOMPAÑAMIENTO IMPROVISADO DE UNA MELODIA POR MEDIO DE LA
 REALIZACION DE UN CONTINUO A PARTIR DE UN BAJO CIFRADO DADO POR EL
 TRIBUNAL.
  3.¦ GUITARRA FLAMENCA:
  PARTE A) INTERPRETACION DE UN PROGRAMA DE UNA DURACION APROXIMADA DE
 TREINTA MINUTOS, QUE INCLUYA OBRAS DE AUTOR O CLASICAS DE LA GUITARRA
 FLAMENCA, Y TOQUES PERTENECIENTES A CUALQUIERA DE LOS GENEROS DEL
 FLAMENCO.
  PARTE B) RECONOCIMIENTO DE LOS ELEMENTOS CONSTITUYENTES DE UN GENERO
 CARACTERISTICO, A PARTIR DE UNA AUDICION SELECCIONADA POR EL TRIBUNAL.
  PARTE C) ACOMPAÑAMIENTO DE UN CANTE POR BULERIAS, POR SOLEA O LIBRE, Y
 DE UN BAILE POR SOLEA O POR ALEGRIAS, SEGUN DETERMINE EL TRIBUNAL.
  4.¦ JAZZ:
  PARTE A) INTERPRETACION DE UN PROGRAMA DE UNA DURACION APROXIMADA DE
 TREINTA MINUTOS, INTEGRADO POR OBRAS Y/O ESTUDIOS DE UNA DIFICULTAD
 APROPIADA A ESTE NIVEL.
  PARTE B) ANALISIS DE UNA OBRA O FRAGMENTO, PROPUESTO POR EL TRIBUNAL.
  PARTE C) REALIZACION DE UNA IMPROVISACION A PARTIR DE UNA SECUENCIA
 ARMONICA DADA POR EL TRIBUNAL.
  5.¦ INSTRUMENTOS DE LA MUSICA ANTIGUA:
  PARTE A) INTERPRETACION DE UN PROGRAMA DE UNA DURACION APROXIMADA DE
 TREINTA MINUTOS, INTEGRADO POR OBRAS Y/O ESTUDIOS DE UNA DIFICULTAD
 APROPIADA A ESTE NIVEL, BIEN EN EL PROPIO INSTRUMENTO QUE SE DESEA
 CURSAR, BIEN EN UN INSTRUMENTO ANTIGUO O MODERNO CUYAS CARACTERISTICAS
 TECNICAS RESULTEN AFINES A AQUEL.
  PARTE B) ANALISIS DE UNA OBRA O FRAGMENTO, PROPUESTO POR EL TRIBUNAL.
  PARTE C) LECTURA A VISTA.
  LA REALIZACION DE ESTE EJERCICIO SE ADECUARA A LOS CRITERIOS QUE FIJE Y
 HAGA PUBLICO CADA CENTRO SOBRE EL GRADO DE DIFICULTAD TANTO DEL ANALISIS
 COMO DE LAS OBRAS O ESTUDIOS, LOS ESTILOS MAS REPRESENTATIVOS Y, EN SU
 CASO, LA EXIGENCIA DE INTERPRETAR DE MEMORIA UNA PARTE O LA TOTALIDAD
 DEL PROGRAMA; EN DICHOS CRITERIOS SE INDICARAN OBRAS QUE SIRVAN COMO
 PUNTO DE REFERENCIA. ASIMISMO, SE PRECISARA EL NUMERO DE OBRAS QUE DEBEN
 INTERPRETARSE A SOLO O CON INSTRUMENTO ACOMPAÑANTE, EN EL CASO DEL CANTO
 Y LOS INSTRUMENTOS NO POLIFONICOS.
  ARTICULO 9.
  EL EJERCICIO ESPECIFICO A QUE SE REFIERE EL ARTICULO 7.2 DEL PRESENTE
 REAL DECRETO, QUE NO TENDRA CARACTER ELIMINATORIO Y SE REALIZARA CON
 ANTELACION AL EJERCICIO REGULADO EN EL ARTICULO ANTERIOR, VERSARA, EN
 RAZON A QUE EL ASPIRANTE NO CUMPLA UNO O LOS DOS REQUISITOS ACADEMICOS,
 SOBRE:
  A) LA REALIZACION DE UN EJERCICIO ESCRITO, DE CARACTER HUMANISTICO, QUE
 PERMITA EVALUAR LA MADUREZ INTELECTUAL Y HUMANA DEL ASPIRANTE, A TRAVES
 DE LA UTILIZACION DEL LENGUAJE, LA COMPRENSION DE CONCEPTOS Y LA
 CAPACIDAD PARA RELACIONAR Y SINTETIZAR, Y/O
  B) LA REALIZACION DE UN EJERCICIO DE CARACTER TEORICO-PRACTICO QUE
 PERMITA EVALUAR LA FORMACION MUSICAL GENERAL DEL ASPIRANTE EN LO
 RELATIVO AL DESARROLLO DE SU CAPACIDAD AUDITIVA, ASI COMO A SUS
 CONOCIMIENTOS SOBRE LA TEORIA Y LA HISTORIA DE LA MUSICA, Y SU GRADO DE
 COMPRENSION Y UTILIZACION DE LOS DIFERENTES RECURSOS Y PROCEDIMIENTOS
 ARMONICOS.
  ARTICULO 10.
  1. LA PRUEBA DE ACCESO PREVISTA EN EL ARTICULO 8 DEL PRESENTE REAL
 DECRETO SE CALIFICARA ENTRE CERO Y DIEZ PUNTOS, VALORANDOSE GLOBALMENTE
 LAS DIFERENTES PARTES QUE LA CONFIGURAN, DE ACUERDO CON EL GRADO DE
 RELACION DE CADA UNA DE ELLAS CON LAS CARACTERISTICAS DE LA ESPECIALIDAD
 QUE SE DESEA CURSAR, SIENDO NECESARIA PARA SU SUPERACION HABER OBTENIDO
 UNA CALIFICACION IGUAL O SUPERIOR A CINCO PUNTOS.
  EN EL CASO DE LA PRUEBA DE ACCESO A QUE SE REFIERE EL ARTICULO 7.2 DEL
 PRESENTE REAL DECRETO, SE APLICARAN LOS MISMOS CRITERIOS DE CALIFICACION
 Y VALORACION, INCLUYENDOSE EN ESTA EL EJERCICIO ESPECIFICO ESTABLECIDO
 EN EL ARTICULO 9 DEL PRESENTE REAL DECRETO.
  2. LA SUPERACION DE LA PRUEBA DE ACCESO FACULTA, UNICAMENTE, PARA
 MATRICULARSE EN EL CURSO ACADEMICO PARA EL QUE HAYA SIDO CONVOCADA.
  ARTICULO 11.
  PARA LA EVALUACION DE LA PRUEBA DE ACCESO ESTABLECIDA EN LOS ARTICULOS
 8 Y 9 DEL PRESENTE REAL DECRETO SE CONSTITUIRA UN UNICO TRIBUNAL POR
 CADA ESPECIALIDAD. DICHO TRIBUNAL ESTARA CONSTITUIDO POR UN NUMERO IMPAR
 DE AL MENOS TRES MIEMBROS PERTENECIENTES A LA ESPECIALIDAD
 CORRESPONDIENTE O, EN SU DEFECTO, A ESPECIALIDADES AFINES. PARA LA
 CORRECTA VALORACION DE LA PRUEBA DE ACCESO, EL TRIBUNAL PODRA CONTAR CON
 EL ASESORAMIENTO DE AQUELLOS PROFESORES DE LAS ESPECIALIDADES
 RELACIONADAS CON LOS DIFERENTES EJERCICIOS QUE CONSIDERE OPORTUNO.
  ARTICULO 12.
  1. CORRESPONDERA A LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS LA CONVOCATORIA Y
 ORGANIZACION DE LAS PRUEBAS DE ACCESO EN LOS CENTROS DE SU AMBITO
 COMPETENCIAL, QUEDANDO SUJETAS, EN TODO CASO, A LO ESTABLECIDO EN EL
 PRESENTE REAL DECRETO.
  ASIMISMO, LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS DETERMINARAN LAS PLAZAS
 DISPONIBLES EN CADA ESPECIALIDAD, ATENDIENDO A LA CAPACIDAD DE LOS
 CENTROS Y A LAS NECESIDADES DE LOS DIFERENTES SECTORES PROFESIONALES,
 FIJANDO, EN SU CASO, UN PORCENTAJE PARA ALUMNOS DE NACIONALIDAD
 EXTRANJERA, EXCLUIDOS LOS NACIONALES DE LOS ESTADOS MIEMBROS DE LA UNION
 EUROPEA QUE, A ESTOS EFECTOS, TENDRAN EL MISMO TRATAMIENTO QUE
 CORRESPONDE A LOS DE NACIONALIDAD ESPAÑOLA.
  2. CUANDO LA DEMANDA DE PLAZAS SEA SUPERIOR A LA DISPONIBILIDAD DE
 PUESTOS DE DETERMINADA ESPECIALIDAD EN EL CENTRO, PARA LA ADJUDICACION
 DE ESTAS SE CONSIDERARAN PRIORITARIAMENTE LAS SOLICITUDES DE LOS ALUMNOS
 QUE SUPEREN LAS PRUEBAS EN EL CENTRO.
  3. SOLO EN CASO DE QUE QUEDEN PLAZAS DISPONIBLES PODRAN ADJUDICARSE A
 OTROS ALUMNOS QUE HAYAN SUPERADO LA PRUEBA EN UN CENTRO DISTINTO.
  4. LOS CENTROS ATENDERAN LAS SOLICITUDES A QUE SE REFIEREN LOS
 APARTADOS ANTERIORES DE ACUERDO CON LAS CALIFICACIONES OBTENIDAS EN LAS
 PRUEBAS DE ACCESO EN LA CORRESPONDIENTE ESPECIALIDAD.
  DISPOSICION ADICIONAL PRIMERA.
  1. DE ACUERDO CON LO DISPUESTO EN EL ARTICULO 31 DEL REAL DECRETO
 986/1991, DE 14 DE JUNIO, POR EL QUE SE ESTABLECE EL CALENDARIO DE
 APLICACION DE LA NUEVA ORDENACION DEL SISTEMA EDUCATIVO, MODIFICADO POR
 EL REAL DECRETO 1487/1994, DE 1 DE JULIO, LOS ALUMNOS QUE A PARTIR DEL
 CURSO 1997-1998, EN QUE SE INICIA LA IMPLANTACION DEL GRADO SUPERIOR DE
 LA NUEVA ORDENACION, YA HUBIERAN INICIADO LOS ESTUDIOS DE GRADO MEDIO
 SEGUN LO ESTABLECIDO EN EL DECRETO 2618/1966, DE 10 DE SEPTIEMBRE,
 PODRAN OPTAR POR CONTINUAR SUS ESTUDIOS DE GRADO SUPERIOR CONFORME A LO
 ESTABLECIDO EN DICHA NORMA O INCORPORARSE A ESTE GRADO DE ACUERDO CON LA
 NUEVA ORDENACION. EN ESTE ULTIMO SUPUESTO, DE ACUERDO CON EL NIVEL
 DEMOSTRADO EN LA PRUEBA DE ACCESO, ESTOS ALUMNOS PODRAN INCORPORARSE A
 UN CURSO DISTINTO DEL PRIMERO, SIEMPRE QUE DICHO CURSO HAYA SIDO
 IMPLANTADO.
  2. SI DICHOS ALUMNOS NO HUBIERAN CONCLUIDO LOS ESTUDIOS CONDUCENTES AL
 TITULO DE PROFESOR CONFORME AL DECRETO 2618/1966, DE 10 DE SEPTIEMBRE, O
 NO ESTUVIERAN EN POSESION DEL TITULO DE BACHILLER CONFORME A LA LEY
 ORGANICA 1/1990, DE 3 DE OCTUBRE, O EQUIVALENTE, CONCURRIRAN A LA CITADA
 PRUEBA DE ACCESO EN LAS CONDICIONES PREVISTAS EN EL ARTICULO 7.2 DEL
 PRESENTE REAL DECRETO.
  DISPOSICION ADICIONAL SEGUNDA.
  SEGUN LO PREVISTO EN EL ARTICULO 42.4 DE LA LEY ORGANICA 1/1990, DE 3
 DE OCTUBRE, LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS FOMENTARAN CONVENIOS CON LAS
 UNIVERSIDADES A FIN DE FACILITAR LA ORGANIZACION DE ESTUDIOS DE TERCER
 CICLO DESTINADOS A LOS TITULADOS SUPERIORES EN MUSICA.
  DISPOSICION ADICIONAL TERCERA.
  1. A EFECTOS DE LO ESTABLECIDO EN EL ARTICULO 20 DEL REAL DECRETO
 389/1992, DE 15 DE ABRIL, POR EL QUE SE ESTABLECEN LOS REQUISITOS
 MINIMOS DE LOS CENTROS QUE IMPARTAN ENSEÑANZAS ARTISTICAS, LAS
 ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS CLASIFICARAN LAS ASIGNATURAS DEL CURRICULO
 EN NO INSTRUMENTALES, INSTRUMENTALES COLECTIVAS E INSTRUMENTALES
 INDIVIDUALES.
  2. ASIMISMO, A LOS UNICOS EFECTOS DE LO ESTABLECIDO EN EL ARTICULO 16
 DE DICHO REAL DECRETO, LA ESPECIALIDAD DE ETNOMUSICOLOGIA SE
 CONSIDERARA EQUIVALENTE A LA DE MUSICOLOGIA.
  DISPOSICION ADICIONAL CUARTA.
  LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS ADOPTARAN LAS MEDIDAS OPORTUNAS PARA LA
 ADAPTACION DEL CURRICULO A LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS CON
 MINUSVALIAS. EN TODO CASO DICHAS ADAPTACIONES DEBERAN RESPETAR EN LO
 ESENCIAL LOS OBJETIVOS FIJADOS EN EL PRESENTE REAL DECRETO.
  DISPOSICION ADICIONAL QUINTA.
  EL MINISTERIO DE EDUCACION Y CIENCIA, PREVIO INFORME DE LOS ORGANOS
 CORRESPONDIENTES DE LAS COMUNIDADES AUTONOMAS, ESTABLECERA LAS
 CONDICIONES DE INCORPORACION A LOS PRESENTES ESTUDIOS DE AQUELLOS
 ALUMNOS PROCEDENTES DE PLANES ANTERIORES.
  DISPOSICION TRANSITORIA UNICA.
  A PARTIR DE LA ENTRADA EN VIGOR DEL PRESENTE REAL DECRETO, LA
 ORDENACION ACADEMICA CONTENIDA EN EL DECRETO 2618/1966, DE 10 DE
 SEPTIEMBRE, Y DISPOSICIONES QUE LO MODIFICAN, REGIRAN HASTA TANTO VAYAN
 CUMPLIENDOSE LOS PLAZOS DE IMPLANTACION Y EXTINCION GENERAL DE LAS
 ENSEÑANZAS DE MUSICA PREVISTOS EN EL REAL DECRETO 986/1991, DE 14 DE
 JUNIO, Y DISPOSICIONES QUE LO COMPLEMENTAN.
  DISPOSICION FINAL PRIMERA.
  1. EL PRESENTE REAL DECRETO, QUE SE DICTA EN VIRTUD DE LA HABILITACION
 QUE CONFIERE AL GOBIERNO LOS ARTICULOS 4 Y 40.3C) DE LA LEY ORGANICA
 1/1990, DE 3 DE OCTUBRE, DE ORDENACION GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO, Y
 EN USO DE LA COMPETENCIA ESTATAL PARA LA FIJACION DE LAS ENSEÑANZAS
 MINIMAS, RECOGIDA EXPRESAMENTE EN LA DISPOSICION ADICIONAL PRIMERA 2.C)
 DE LA LEY ORGANICA 8/1985, DE 3 DE JULIO, REGULADORA DEL DERECHO A LA
 EDUCACION, TIENE CARACTER DE NORMA BASICA.
  2. CORRESPONDE AL MINISTERIO DE EDUCACION Y CIENCIA Y A LAS AUTORIDADES
 CORRESPONDIENTES DE LAS COMUNIDADES AUTONOMAS DICTAR, EN EL AMBITO DE
 SUS RESPECTIVAS COMPETENCIAS, LAS NORMAS QUE SEAN PRECISAS PARA SU
 APLICACION Y DESARROLLO.
  DISPOSICION FINAL SEGUNDA.
  A EFECTOS DE LO ESTABLECIDO EN EL ARTICULO 12.3 DEL PRESENTE REAL
 DECRETO, EL MINISTERIO DE EDUCACION Y CIENCIA, DE ACUERDO CON LAS
 COMUNIDADES AUTONOMAS, ESTABLECERA LOS DOCUMENTOS QUE SEAN PRECISOS PARA
 ACREDITAR LOS ESTUDIOS REALIZADOS POR LOS ALUMNOS Y GARANTIZAR SU
 MOVILIDAD.
  DISPOSICION FINAL TERCERA.
  EL PRESENTE REAL DECRETO ENTRARA EN VIGOR EL DIA SIGUIENTE AL DE SU
 PUBLICACION EN EL ®BOLETIN OFICIAL DEL ESTADO¯.
  DADO EN MADRID A 21 DE ABRIL DE 1995.
  JUAN CARLOS R.
  EL MINISTRO DE EDUCACION Y CIENCIA,
  GUSTAVO SUAREZ PERTIERRA
  ANEXO I
  RELACION DE ESPECIALIDADES Y SUS TIEMPOS LECTIVOS MINIMOS
  EN HORAS
  ACORDEON / 15,00
  ARPA / 15,00
  CANTO / 16,50
  CLARINETE / 16,50
  CLAVE / 16,50
  COMPOSICION / 23,00
  CONTRABAJO / 16,50
  DIRECCION DE CORO / 23,00
  DIRECCION DE ORQUESTA / 23,00
  ETNOMUSICOLOGIA / 23,00
  FAGOT / 16,50
  FLAMENCO:
  OPCION A) GUITARRA FLAMENCA / 15,00
  OPCION B) FLAMENCOLOGIA / 23,00
  FLAUTA TRAVESERA / 16,50
  FLAUTA DE PICO / 15,00
  GUITARRA / 15,00
  INSTRUMENTOS DE CUERDA PULSADA DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO / 16,50
  INSTRUMENTOS DE LA MUSICA ANTIGUA / 15,00
  INSTRUMENTOS DE LA MUSICA TRADICIONAL Y POPULAR / 15,00
  INSTRUMENTOS DE PUA / 15,00
  JAZZ / 16,50
  MUSICOLOGIA / 23,00
  OBOE / 16,50
  ORGANO / 16,50
  PEDAGOGIA:
  OPCION A) LENGUAJE Y EDUCACION MUSICAL. / 23,00
  OPCION B) CANTO E INSTRUMENTOS (ACORDEON, ARPA, CLARINETE, CLAVE,
 CONTRABAJO, FAGOT, FLAUTA TRAVESERA, FLAUTA DE PICO, GUITARRA,
 INSTRUMENTOS DE PUA, OBOE, ORGANO, PERCUSION, PIANO, SAXOFON, TROMPA,
 TROMPETA, TROMBON, TUBA, VIOLA, VIOLA DA GAMBA, VIOLIN Y VIOLONCELLO) /
 20,00
  PERCUSION / 16,50
  PIANO / 15,00
  SAXOFON / 16,50
  TROMPA / 16,50
  TROMPETA / 16,50
  TROMBON / 16,50
  TUBA / 16,50
  VIOLA / 16,50
  VIOLA DA GAMBA / 15,00
  VIOLIN / 16,50
  VIOLONCELLO / 16,50
  ANEXO II
  ACORDEON
  MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS
  ACORDEON. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y
 TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS
 REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. CONOCIMIENTO DE LOS CRITERIOS
 INTERPRETATIVOS APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU
 EVOLUCION ESTILISTICA. / 180
  ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES
 CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU
 COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS
 ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS
 ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y
 TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E
 INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y
 CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180
  CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON
 ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA
 A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL
 DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90
  HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS
 MOVIMIENTOS Y TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA:
 ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90
  IMPROVISACION Y ACOMPAÑAMIENTO. / LA IMPROVISACION COMO MEDIO DE
 EXPRESION. IMPROVISACION A PARTIR DE ELEMENTOS MUSICALES (ESTRUCTURAS
 ARMONICO-FORMALES, MELODICAS, RITMICAS, ETC.) O EXTRAMUSICALES (TEXTOS,
 IMAGENES, ETC.). APLICACION DE LA IMPROVISACION A LA PRACTICA DEL
 ACOMPAÑAMIENTO. / 90
  MUSICA DE CAMARA/CONJUNTO. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE
 LA INTERPRETACION CAMERISTICA Y DE CONJUNTO. DESARROLLO DE LA LECTURA A
 PRIMERA VISTA, Y DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA
 FUNCION, SINO EL RESULTADO DEL CONJUNTO EN AGRUPACIONES CON Y SIN
 DIRECTOR. INTERPRETACION DEL REPERTORIO CAMERISTICO Y DE CONJUNTO. /
 120
  ARPA
  MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS
  ARPA. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y
 TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS
 REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. CONOCIMIENTO DE LOS CRITERIOS
 INTERPRETATIVOS APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU
 EVOLUCION ESTILISTICA. CONOCIMIENTO DE LA MECANICA DEL INSTRUMENTO. /
 180
  ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES
 CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU
 COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS
 ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS
 ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y
 TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E
 INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y
 CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180
  CONTINUO. / PRACTICA DE LA REALIZACION DEL BAJO CONTINUO, EN OBRAS DE
 DIFERENTES EPOCAS Y AUTORES. ESTUDIO DE LOS DISTINTOS SISTEMAS DE
 CIFRADO Y TECNICAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y ORNAMENTACION EMPLEADAS A LO
 LARGO DE LA HISTORIA. / 60
  CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON
 ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA
 A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL
 DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90
  HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS
 MOVIMIENTOS Y TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA:
 ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90
  MUSICA DE CAMARA/ORQUESTA. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE
 LA INTERPRETACION CAMERISTICA Y ORQUESTAL. INTERPRETACION DEL REPERTORIO
 CAMERISTICO Y SINFONICO HABITUAL. DESARROLLO DE LA LECTURA A PRIMERA
 VISTA, Y DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA FUNCION, SINO
 EL RESULTADO DEL CONJUNTO EN AGRUPACIONES CON Y SIN DIRECTOR. / 180
  CANTO
  MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS
  CANTO. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y
 TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS
 REPRESENTATIVO. CONOCIMIENTO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS APLICABLES
 A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU EVOLUCION ESTILISTICA. ESTUDIO DEL
 REPERTORIO CON INSTRUMENTO ACOMPAÑANTE. / 240
  ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES
 CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU
 COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS
 ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS
 ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y
 TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E
 INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y
 CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180
  CONCERTACION. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CONCERTANTE DE OPERA Y
 ORATORIO. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA
 COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL DIRECTOR, LA INTEGRACION
 EN EL CONJUNTO VOCAL, Y SU RELACION CON EL GRUPO INSTRUMENTAL
 ACOMPAÑANTE. / 90
  CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON
 ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA
 A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL
 DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 45
  ESCENA LIRICA. / ESTUDIO DEL REPERTORIO ESCENICO HABITUAL. DESARROLLO
 DE LAS CAPACIDADES DE LA INTERPRETACION ESCENICA Y DEL PROCESO DE
 CREACION DEL PERSONAJE. COMPRENSION DE LOS PRINCIPIOS DE ACCION Y DE
 CONFLICTO DRAMATICO. / 120
  FONETICA E IDIOMAS APLICADOS AL CANTO. / ESTUDIO DE LOS IDIOMAS
 HABITUALES EN EL REPERTORIO VOCAL. PROFUNDIZACION EN SUS ASPECTOS
 FONETICO Y PROSODICO, Y SU RELACION CON LA VOZ CANTADA Y HABLADA. / 180
  HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS
 MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA:
 ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90
  PIANO COMPLEMENTARIO. / EL PIANO COMO INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO
 DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE
 LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS
 BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETC.) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO
 PIANISTICO ADECUADO. / 45
  TECNICA CORPORAL. / DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES CORPORALES, ASI COMO
 DE SUS POSIBILIDADES CREATIVAS Y EXPRESIVAS EN RELACION CON LA
 INTERPRETACION ESCENICA. / 90
  CLAVE
  MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS
  CLAVE. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y
 TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS
 REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. ESTUDIO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS
 APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU EVOLUCION ESTILISTICA.
 CONOCIMIENTO DE LA AFINACION Y MECANICA DEL INSTRUMENTO. / 180
  ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES
 CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU
 COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS
 ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS
 ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y
 TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E
 INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y
 CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180
  CONTINUO. / PRACTICA DE LA REALIZACION DEL BAJO CONTINUO, EN OBRAS DE
 DIFERENTES EPOCAS Y AUTORES. ESTUDIO DE LOS DISTINTOS SISTEMAS DE
 CIFRADO Y TECNICAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y ORNAMENTACION EMPLEADAS A LO
 LARGO DE LA HISTORIA. / 120
  CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON
 ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA
 A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL
 DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90
  FUENTES HISTORICAS DEL RENACIMIENTO Y BARROCO. / ESTUDIO DE LOS
 CRITERIOS INTERPRETATIVOS DE LAS OBRAS DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO, A
 TRAVES DE LOS DOCUMENTOS RELACIONADOS CON LAS MISMAS, DE LA LITERATURA
 ARTISTICA DE LA EPOCA, Y DE OTROS TEXTOS COETANEOS. / 90
  HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS
 MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA:
 ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90
  MUSICA DE CAMARA/CONJUNTO. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE
 LA INTERPRETACION CAMERISTICA Y DE CONJUNTO. DESARROLLO DE LA LECTURA A
 PRIMERA VISTA, Y DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA
 FUNCION, SINO EL RESULTADO DEL CONJUNTO EN AGRUPACIONES CON Y SIN
 DIRECTOR. INTERPRETACION DEL REPERTORIO CAMERISTICO Y DE CONJUNTO. /
 120
  COMPOSICION
  MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS
  COMPOSICION. / UTILIZACION DE LOS DIFERENTES ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS
 CONSTRUCTIVOS EN LA REALIZACION DE TRABAJOS Y OBRAS ESTILISTICAS Y
 LIBRES, VOCALES E INSTRUMENTALES. ESTUDIO DE LOS DISTINTOS PARAMETROS
 MUSICALES DEL LENGUAJE HABLADO Y POETICO, Y SU APLICACION EN LA
 COMPOSICION MUSICAL. MEDIOS ELECTROACUSTICOS E INFORMATICOS. FUNDAMENTOS
 DE LA COMPOSICION PARA MEDIOS AUDIOVISUALES. / 480
  ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES
 CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU
 COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS
 ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS (TEORIA DE LA
 INFORMACION, PSICOACUSTICA, SEMIOTICA, PSICOLOGIA COGNITIVA Y DE LA
 FORMA, ETC.). / 180
  ARMONIA. / ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS RELATIVOS AL SISTEMA
 TONAL, Y EVOLUCION DE LA ARMONIA EN LA MUSICA POSTERIOR AL MISMO.
 REALIZACION ESCRITA DE TRABAJOS ESTILISTICOS Y LIBRES, VOCALES E
 INSTRUMENTALES. PRACTICA INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS
 ESTUDIADOS. / 60
  CONTRAPUNTO. / ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONTRAPUNTISTICOS RELATIVOS
 AL SISTEMA TONAL, ASI COMO ANTERIORES Y POSTERIORES AL MISMO.
 REALIZACION ESCRITA DE TRABAJOS ESTILISTICOS Y LIBRES, VOCALES E
 INSTRUMENTALES. PRACTICA INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS
 ESTUDIADOS. / 120
  CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON
 ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA
 A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL
 DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90
  HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS
 MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA:
 ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90
  IMPROVISACION Y ACOMPAÑAMIENTO. / LA IMPROVISACION COMO MEDIO DE
 EXPRESION. IMPROVISACION A PARTIR DE ELEMENTOS MUSICALES (ESTRUCTURAS
 ARMONICO-FORMALES, MELODICAS, RITMICAS, ETC.) O EXTRAMUSICALES (TEXTOS,
 IMAGENES, ETC.). APLICACION DE LA IMPROVISACION A LA PRACTICA DEL
 ACOMPAÑAMIENTO. REDUCCION ESCRITA Y AL TECLADO DE PARTITURAS PARA
 DISTINTOS CONJUNTOS VOCALES E INSTRUMENTALES. / 90
  INSTRUMENTACION Y ORQUESTACION. / ESTUDIO DE LAS CARACTERISTICAS Y
 POSIBILIDADES INDIVIDUALES DE LOS DIFERENTES INSTRUMENTOS, Y DE LAS
 DERIVADAS DE SU EMPLEO COMBINADO DENTRO DE LAS DISTINTAS AGRUPACIONES
 CAMERISTICAS Y SINFONICAS. CONOCIMIENTO DEL DESARROLLO EVOLUTIVO DE LOS
 CRITERIOS DE ORQUESTACION A TRAVES DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. /
 120
  MUSICA CONTEMPORANEA. / ESTUDIO DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES,
 ESCUELAS Y TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. FUNDAMENTOS
 ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LA MISMA. CONOCIMIENTO DE LAS NUEVAS GRAFIAS
 EMPLEADAS EN LA COMPOSICION CONTEMPORANEA, ASI COMO DE LOS CRITERIOS DE
 ADECUACION SONORO-VISUAL QUE LAS DETERMINAN. AUDICION Y ESTUDIO
 ANALITICO DEL REPERTORIO MAS REPRESENTATIVO. / 135
  PIANO COMPLEMENTARIO O SEGUNDO INSTRUMENTO. / A) PIANO COMPLEMENTARIO:
 EL PIANO COMO INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LA
 LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS Y
 PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS BASICAS, PROCESOS
 FORMALES, ETCETERA) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO PIANISTICO
 ADECUADO. / 45
  B) SEGUNDO INSTRUMENTO: PRINCIPIOS BASICOS DE LA TECNICA DEL
 INSTRUMENTO ELEGIDO.
  PARA UN MEJOR DESARROLLO DE ESTA ESPECIALIDAD, EN CONSONANCIA CON LOS
 DIFERENTES PERFILES DE LAS ACTUALES EXIGENCIAS PROFESIONALES, SE
 RECOMIENDA A LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS QUE VALOREN LA INCLUSION,
 EN SUS PLANES DE ESTUDIOS, DE AQUELLAS MATERIAS QUE PERMITAN PROFUNDIZAR
 EN LOS CAMPOS DE LA COMPOSICION ELECTROACUSTICA Y LA COMPOSICION PARA
 MEDIOS AUDIOVISUALES.
  DIRECCION DE CORO
  MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS
  DIRECCION. / CONOCIMIENTO DE LA TECNICA DE LA DIRECCION, Y PRACTICA DE
 LA MISMA. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD COMUNICATIVA A TRAVES DEL GESTO.
 TRATAMIENTO DE LOS DIFERENTES ELEMENTOS QUE CONFIGURAN EL DISCURSO
 MUSICAL DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA DIRECCION DE CORO, A TRAVES DEL
 ESTUDIO ANALITICO, LA AUDICION Y LA PRACTICA DEL REPERTORIO CORAL
 HABITUAL PARA LAS DISTINTAS FORMACIONES A CAPELLA Y CON INSTRUMENTOS. /
 375
  ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES
 CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU
 COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS
 ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS
 ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y
 TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. / 180
  ARMONIA. / ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS RELATIVOS AL SISTEMA
 TONAL, Y EVOLUCION DE LA ARMONIA EN LA MUSICA POSTERIOR AL MISMO.
 REALIZACION ESCRITA DE TRABAJOS ESTILISTICOS Y LIBRES, VOCALES E
 INSTRUMENTALES. PRACTICA INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS
 ESTUDIADOS. / 60
  CANTO. / ADQUISICION DE UNA TECNICA VOCAL BASICA. LA VOZ HABLADA Y
 CANTADA. TECNICAS DE ARTICULACION Y EMISION. LA DICCION DEL TEXTO EN LOS
 DIFERENTES REGISTROS VOCALES. / 60
  COMPOSICION. / UTILIZACION DE LOS DIFERENTES ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS
 CONSTRUCTIVOS EN LA REALIZACION DE TRABAJOS Y OBRAS ESTILISTICAS Y
 LIBRES, VOCALES E INSTRUMENTALES. ESTUDIO DE LOS DISTINTOS PARAMETROS
 MUSICALES DEL LENGUAJE HABLADO Y POETICO, Y SU APLICACION EN LA
 COMPOSICION MUSICAL. / 60
  CONTRAPUNTO. / ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONTRAPUNTISTICOS RELATIVOS
 AL SISTEMA TONAL, ASI COMO ANTERIORES Y POSTERIORES AL MISMO.
 REALIZACION ESCRITA DE TRABAJOS ESTILISTICOS Y LIBRES, VOCALES E
 INSTRUMENTALES. PRACTICA INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS
 ESTUDIADOS. / 120
  CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON
 ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA
 A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL
 DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90
  FONETICA E IDIOMAS APLICADOS AL CANTO. / ESTUDIO DE LOS IDIOMAS
 HABITUALES EN EL REPERTORIO VOCAL. PROFUNDIZACION EN SUS ASPECTOS
 FONETICO Y PROSODICO, Y SU RELACION CON LA VOZ CANTADA Y HABLADA. / 90
  HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS
 MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA:
 ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90
  IMPROVISACION Y ACOMPAÑAMIENTO. / LA IMPROVISACION COMO MEDIO DE
 EXPRESION. IMPROVISACION A PARTIR DE ELEMENTOS MUSICALES (ESTRUCTURAS
 ARMONICO-FORMALES, MELODICAS, RITMICAS, ETC.) O EXTRAMUSICALES (TEXTOS,
 IMAGENES, ETC.). APLICACION DE LA IMPROVISACION A LA PRACTICA DEL
 ACOMPAÑAMIENTO. REDUCCION ESCRITA Y AL TECLADO DE PARTITURAS PARA
 DISTINTOS CONJUNTOS VOCALES E INSTRUMENTALES. / 90
  INSTRUMENTACION Y ORQUESTACION. / ESTUDIO DE LAS CARACTERISTICAS Y
 POSIBILIDADES INDIVIDUALES DE LOS DIFERENTES INSTRUMENTOS, Y DE LAS
 DERIVADAS DE SU EMPLEO COMBINADO DENTRO DE LAS DISTINTAS AGRUPACIONES
 CAMERISTICAS Y SINFONICAS. CONOCIMIENTO DEL DESARROLLO EVOLUTIVO DE LOS
 CRITERIOS DE ORQUESTACION A TRAVES DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. /
 60
  PIANO COMPLEMENTARIO. / EL PIANO COMO INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO
 DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE
 LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS
 BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETC.) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO
 PIANISTICO ADECUADO. / 45
  DIRECCION DE ORQUESTA
  MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS
  DIRECCION. / CONOCIMIENTO DE LA TECNICA DE LA DIRECCION, Y PRACTICA DE
 LA MISMA. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD COMUNICATIVA A TRAVES DEL GESTO.
 TRATAMIENTO DE LOS DIFERENTES ELEMENTOS QUE CONFIGURAN EL DISCURSO
 MUSICAL DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA DIRECCION DE ORQUESTA, A TRAVES
 DEL ESTUDIO ANALITICO, LA AUDICION Y LA PRACTICA DEL REPERTORIO
 ORQUESTAL HABITUAL PARA LAS DISTINTAS FORMACIONES CAMERISTICAS Y
 SINFONICAS. / 375
  ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES
 CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU
 COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS
 ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS
 ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y
 TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. / 180
  ARMONIA. / ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS RELATIVOS AL SISTEMA
 TONAL, Y EVOLUCION DE LA ARMONIA EN LA MUSICA POSTERIOR AL MISMO.
 REALIZACION ESCRITA DE TRABAJOS ESTILISTICOS Y LIBRES, VOCALES E
 INSTRUMENTALES. PRACTICA INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS
 ESTUDIADOS. / 60
  COMPOSICION. / UTILIZACION DE LOS DIFERENTES ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS
 CONSTRUCTIVOS EN LA REALIZACION DE TRABAJOS Y OBRAS ESTILISTICAS Y
 LIBRES, VOCALES E INSTRUMENTALES. ESTUDIO DE LOS DISTINTOS PARAMETROS
 MUSICALES DEL LENGUAJE HABLADO Y POETICOS, Y SU APLICACION EN LA
 COMPOSICION MUSICAL. / 60
  CONCERTACION. / ESTUDIO Y PRACTICA DEL REPERTORIO CONCERTANTE VOCAL E
 INSTRUMENTAL (OPERA, ORATORIO, CONCIERTOS PARA DOS O MAS SOLISTAS).
 DESARROLLO TECNICO Y DE LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LA CORRECTA
 VALORACION DE CADA PAPEL DENTRO DEL CONJUNTO DE SOLISTAS, Y LA RELACION
 DE ESTE CON LA ORQUESTA O GRUPO ORQUESTAL ACOMPAÑANTE. / 90
  CONTRAPUNTO. / ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONTRAPUNTISTICOS RELATIVOS
 AL SISTEMA TONAL, ASI COMO ANTERIORES Y POSTERIORES AL MISMO.
 REALIZACION ESCRITA DE TRABAJOS ESTILISTICOS Y LIBRES, VOCALES E
 INSTRUMENTALES. PRACTICA INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS
 ESTUDIADOS. / 120
  HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS
 MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA:
 ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90
  IMPROVISACION Y ACOMPAÑAMIENTO. / LA IMPROVISACION COMO MEDIO DE
 EXPRESION. IMPROVISACION A PARTIR DE ELEMENTOS MUSICALES (ESTRUCTURAS
 ARMONICO-FORMALES, MELODICAS, RITMICAS, ETC.) O EXTRAMUSICALES (TEXTOS,
 IMAGENES, ETC.). APLICACION DE LA IMPROVISACION A LA PRACTICA DEL
 ACOMPAÑAMIENTO. REDUCCION ESCRITA Y AL TECLADO DE PARTITURAS PARA
 DISTINTOS CONJUNTOS VOCALES E INSTRUMENTALES. / 90
  INSTRUMENTACION Y ORQUESTACION. / ESTUDIO DE LAS CARACTERISTICAS Y
 POSIBILIDADES INDIVIDUALES DE LOS DIFERENTES INSTRUMENTOS, Y DE LAS
 DERIVADAS DE SU EMPLEO COMBINADO DENTRO DE LAS DISTINTAS AGRUPACIONES
 CAMERISTICAS Y SINFONICAS. CONOCIMIENTO DEL DESARROLLO EVOLUTIVO DE LOS
 CRITERIOS DE ORQUESTACION A TRAVES DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. /
 120
  ORQUESTA O CORO. / A) ORQUESTA: PRACTICA EN LOS DISTINTOS TIPOS DE
 AGRUPACIONES ORQUESTALES. INTERPRETACION DEL REPERTORIO ORQUESTAL
 HABITUAL. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES CON LA LECTURA A PRIMERA
 VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL DIRECTOR, Y LA
 INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90
  B) CORO: INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON
 ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA
 A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL
 DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO.
  PIANO COMPLEMENTARIO O SEGUNDO INSTRUMENTO. / A) PIANO COMPLEMENTARIO:
 EL PIANO COMO INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LA
 LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS Y
 PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS BASICAS, PROCESOS
 FORMALES, ETCETERA) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO PIANISTICO
 ADECUADO. / 45
  B) SEGUNDO INSTRUMENTO: PRINCIPIOS BASICOS DE LA TECNICA DEL
 INSTRUMENTO ELEGIDO.
  ETNOMUSICOLOGIA
  MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS
  METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ETNOMUSICOLOGICA. / PANORAMA DE LAS
 DIFERENTES LINEAS DE INVESTIGACION EN LA ETNOMUSICOLOGIA CONTEMPORANEA:
 METODOS, CONCEPCIONES Y CRITICA DE LAS DIFERENTES POSICIONES TEORICAS.
 BREVE HISTORIA DE LA ETNOMUSICOLOGIA. CONOCIMIENTO DE LAS DIFERENTES
 TRADICIONES MUSICALES DE DIFERENTES CULTURAS A TRAVES DE LAS
 INVESTIGACIONES LLEVADAS A CABO. ESTUDIO DE LA MUSICA EN SU CONTEXTO
 SOCIAL Y ANTROPOLOGICO, TANTO EN LO QUE SE REFIERE A SU
 CONCEPTUALIZACION, COMO A SU CREACION, TRANSMISION, INTERPRETACION Y
 DIFUSION. RELACION ENTRE LAS DIFERENTES CATEGORIAS DE LA MUSICA: CULTA,
 POPULAR, TRADICIONAL, EXOTICA, ETC. / 360
  ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES
 CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU
 COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS Y
 TEORIAS ANALITICAS DESARROLLADAS POR LA MUSICOLOGIA HISTORICA Y LA
 ETNOMUSICOLOGIA, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. ESTUDIO
 ANALITICO DE DOCUMENTOS MUSICALES DE DIFERENTES CULTURAS. INTERRELACION
 ENTRE MUSICA, GESTO Y DANZA. / 180
  CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON
 ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA
 A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL
 DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90
  HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN AUTORES, OBRAS Y ESTILOS DE
 CADA PERIODO HISTORICO, CON OBLIGADA REFERENCIA A LAS FUENTES PRIMARIAS
 HOY CONOCIDAS, ASI COMO A LA LITERATURA MUSICAL QUE HAN GENERADO.
 HISTORIOGRAFIA MUSICAL DE CADA EPOCA. / 180
  ORGANOLOGIA Y ACUSTICA. / ESTUDIO DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES, A
 PARTIR DE LOS DIFERENTES ENFOQUES HISTORICOS, TANTO ANTROPOLOGICOS COMO
 TECNICOS O CIENTIFICOS. CONOCIMIENTO DE LAS CLASIFICACIONES DE LOS
  INSTRUMENTOS Y VOCES DE LAS DIFERENTES CULTURAS, DE ACUERDO CON LOS
 CRITERIOS DE LOS TRATADISTAS MAS IMPORTANTES. FUNDAMENTOS DE ACUSTICA
 MUSICAL EN RELACION CON EL ESTUDIO ORGANOLOGICO. PSICOACUSTICA. ACUSTICA
 DE SALAS. / 90
  PIANO COMPLEMENTARIO. / EL PIANO COMO INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO
 DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE
 LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS
 BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETC.) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO
 PIANISTICO ADECUADO. / 45
  SOCIOLOGIA DE LA MUSICA. / LA MUSICA COMO HECHO SOCIAL: LA COMUNICACION
 MUSICAL; LA CONSIDERACION SOCIAL DE LA MUSICA; MUSICA Y GENEROS; LAS
 MUSICAS EN NUESTRA SOCIEDAD; MUSICA Y MEDIOS DE COMUNICACION; MUSICA Y
 ECONOMIA; GESTION DE LA MUSICA. / 90
  TRABAJO DE CAMPO Y TRANSCRIPCION. / METODOLOGIA Y TECNICAS DE TRABAJO
 DE CAMPO EN ETNOMUSICOLOGIA: ANALISIS CRITICO Y EXPERIENCIA EN
 DIFERENTES MODALIDADES. EL TRABAJO DE CAMPO EN ANTROPOLOGIA Y LA
 INVESTIGACION MUSICOLOGICA. METODOLOGIAS Y OBJETIVOS DE LA TRANSCRIPCION
 MUSICAL: LA TRANSCRIPCION COMO PROCEDIMIENTO DE ANALISIS Y DE
 COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS ESTRUCTURALES Y EXPRESIVOS. LA
 DOCUMENTACION Y LA ARCHIVISTICA EN LA INVESTIGACION ETNOMUSICOLOGICA:
 UTILIZACION, ANALISIS Y VALORACION DE LOS MATERIALES BIBLIOGRAFICOS Y
 DOCUMENTALES. / 180
  FLAMENCO
  OPCION A) GUITARRA FLAMENCA
  MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS
  GUITARRA FLAMENCA. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICAS,
 MUSICALES Y TECNICAS QUE PERMITAN LA INTERPRETACION DE LOS ESTILOS Y
 FALSETAS MAS REPRESENTATIVOS DEL REPERTORIO TRADICIONAL Y CONTEMPORANEO
 DE LA GUITARRA FLAMENCA. INTERPRETACION DE LA OBRA DE LOS GRANDES
 MAESTROS. / 180
  ACOMPAÑAMIENTO. / LA GUITARRA FLAMENCA COMO INSTRUMENTO ACOMPAÑANTE DEL
 CANTE Y EL BAILE. FORMAS DE ACOMPAÑAMIENTO SEGUN LOS ESTILOS FLAMENCOS.
 CONOCIMIENTO Y PRACTICA DE LAS DIFERENTES FORMAS RITMICAS DE
 ACOMPAÑAMIENTO (GUITARRA, PALMAS Y JALEO). / 120
  CONJUNTO. / PRACTICA DEL CUADRO FLAMENCO. / 90
  HISTORIA DEL ARTE FLAMENCO. / DESARROLLO Y EVOLUCION DE LOS GENEROS
 FLAMENCOS. PROFUNDIZACION EN LA VIDA DE LOS CREADORES E INTERPRETES DEL
 CANTE, TOQUE Y BAILE FLAMENCOS. CONOCIMIENTO DE LOS CANCIONEROS
 POPULARES ESPAÑOLES E HISPANOAMERICANOS RELACIONADOS CON EL FLAMENCO.
 CONOCIMIENTO DEL REPERTORIO DE GUITARRA ESPAÑOLA Y SUS INTERRELACIONES
 CON LA GUITARRA FLAMENCA. ESTILOS Y CRITERIOS DE INTERPRETACION DE LAS
 PRINCIPALES ESCUELAS CANTAORAS Y TOCAORAS SEGUN LAS EPOCAS Y SITUACIONES
 GEOGRAFICAS. EL BAILE FLAMENCO: ASPECTOS RITMICOS; CONOCIMIENTO DE LAS
 ESCUELAS Y FIGURAS MAS RELEVANTES. / 120
  IMPROVISACION. / CARACTERISTICAS SEGUN LOS DIFERENTES ESTILOS DEL
 FLAMENCO. CONOCIMIENTOS DE ARMONIA DEL JAZZ Y SU APLICACION METODOLOGICA
 A LA IMPROVISACION. ELEMENTOS FORMALES DE LA MUSICA FLAMENCA ORIENTADOS
 HACIA LA IMPROVISACION. / 90
  TEORIA MUSICAL DEL FLAMENCO. / ESTUDIO Y ANALISIS DE LAS ESTRUCTURAS
 MUSICALES QUE REGULAN EL ARTE FLAMENCO: MELODIA, ARMONIA, RITMO, METRICA
 Y FORMAS. ANALISIS DE LA INTERACCION DE DICHOS ELEMENTOS DENTRO DEL
 SISTEMA MUSICAL FLAMENCO. ESTUDIO DE LOS DIFERENTES ESTILOS DEL FLAMENCO
 EN TODAS SUS VERTIENTES. TERMINOLOGIA DEL FLAMENCO. / 135
  TRANSCRIPCION. / FUNDAMENTOS PARA LA REALIZACION Y EL USO CRITICO DE
 TRANSCRIPCIONES EN TODAS SUS VERTIENTES (GUITARRA, CANTE, BAILE, PALMAS
 Y JALEO). LA ACTUACION EN VIVO Y LAS GRABACIONES COMO PRIMEROS
 DOCUMENTOS DE ANALISIS DE LA MUSICA FLAMENCA. / 135
  OPCION B) FLAMENCOLOGIA
  MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS
  FUNDAMENTOS DE LA FLAMENCOLOGIA. / HISTORIA DE LA FLAMENCOLOGIA.
 RELACION DEL FLAMENCO CON LA MUSICA TRADICIONAL, POPULAR Y CULTA.
 FUNDAMENTOS MUSICOLOGICOS DE LA FLAMENCOLOGIA. FLAMENCOLOGIA Y
 MUSICOLOGIA COMPARADAS. FORMACION DEL INVESTIGADOR. / 360
  ORGANOLOGIA Y ACUSTICA. / ESTUDIO DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES, A
 PARTIR DE LOS DIFERENTES ENFOQUES HISTORICOS, TANTO ANTROPOLOGICOS COMO
 TECNICOS O CIENTIFICOS. CONOCIMIENTO DE LAS CLASIFICACIONES DE LOS
 INSTRUMENTOS Y VOCES DE LAS DIFERENTES CULTURAS, DE ACUERDO CON LOS
 CRITERIOS DE LOS TRATADISTAS MAS IMPORTANTES. FUNDAMENTOS DE ACUSTICA
 MUSICAL EN RELACION CON EL ESTUDIO ORGANOLOGICO. PSICOACUSTICA. ACUSTICA
 DE SALAS. / 90
  HISTORIA DEL ARTE FLAMENCO. / DESARROLLO Y EVOLUCION DE LOS GENEROS
 FLAMENCOS. PROFUNDIZACION EN LA VIDA DE LOS CREADORES E INTERPRETES DEL
 CANTE, TOQUE Y BAILE FLAMENCOS. CONOCIMIENTO DE LOS CANCIONEROS
 POPULARES ESPAÑOLES E HISPANOAMERICANOS RELACIONADOS CON EL FLAMENCO.
 CONOCIMIENTO DEL REPERTORIO DE GUITARRA ESPAÑOLA Y SUS INTERRELACIONES
 CON LA GUITARRA FLAMENCA. ESTILOS Y CRITERIOS DE INTERPRETACION DE LAS
 PRINCIPALES ESCUELAS CANTAORAS Y TOCAORAS SEGUN LAS EPOCAS Y SITUACIONES
 GEOGRAFICAS. EL BAILE FLAMENCO: ASPECTOS RITMICOS; CONOCIMIENTO DE LAS
 ESCUELAS Y FIGURAS MAS RELEVANTES. / 120
  METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION. / FUNDAMENTOS DE HEURISTICA, RELATIVOS
 A LA BUSQUEDA, DEFINICION Y LOCALIZACION DE LAS FUENTES DE LA MUSICA.
 TECNICAS DE ESTUDIO Y DE HERMENEUTICA. ARCHIVISTICA, DOCUMENTACION E
 INFORMACION. / 180
  NOTACION. / ESTUDIO DE LA EVOLUCION DE LA NOTACION MUSICAL DESDE LA
 ANTIGEDAD HASTA NUESTROS DIAS, COMO FUENTE PARA UN SISTEMA ORIGINAL
 ADAPTADO AL FLAMENCO. ESTUDIO DE LA NOTACION DESDE LA PERSPECTIVA
 PURAMENTE GRAFICA, Y DESDE LA SEMIOLOGIA MUSICAL. / 90
  SOCIOLOGIA DEL ARTE FLAMENCO. / ESTUDIO DEL CONTEXTO SOCIAL EN QUE SE
 PRODUCE EL FLAMENCO. DESARROLLO HISTORICO SOCIAL RELATIVO A LA CREACION,
 INTERPRETACION Y DIFUSION DEL FLAMENCO. LA MUSICA COMO ARTE DE
 COMUNICACION. / 90
  TEORIA MUSICAL DEL FLAMENCO. / ESTUDIO Y ANALISIS DE LAS ESTRUCTURAS
 MUSICALES QUE REGULAN EL ARTE FLAMENCO: MELODIA, ARMONIA, RITMO, METRICA
 Y FORMAS. ANALISIS DE LA INTERACCION DE DICHOS ELEMENTOS DENTRO DEL
 SISTEMA MUSICAL FLAMENCO. ESTUDIO DE LOS DIFERENTES ESTILOS DEL FLAMENCO
 EN TODAS SUS VERTIENTES. TERMINOLOGIA DEL FLAMENCO. / 135
  TRANSCRIPCION Y ANALISIS. / ESTUDIO CRITICO DE LA TRANSCRIPCION DEL
 FLAMENCO EN TODAS SUS VERTIENTES (GUITARRA, CANTE, BAILE, PALMAS Y
 JALEO). METODOS DE TRANSCRIPCION PARA EL ANALISIS MUSICOLOGICO. LA
 ACTUACION EN VIVO Y LAS GRABACIONES COMO PRIMEROS DOCUMENTOS DE ANALISIS
 DE LA MUSICA FLAMENCA. ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL, REFERIDO TANTO AL
 REPERTORIO FLAMENCO COMO AL GENERAL, A PARTIR DE SUS MATERIALES
 CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU
 COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS
 ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. EL JAZZ COMO
 FUENTE METODOLOGICA. / 180
  FLAUTA DE PICO
  MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS
  FLAUTA DE PICO. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA,
 MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO
 MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. CONOCIMIENTO DE LOS CRITERIOS
 INTERPRETATIVOS APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU
 EVOLUCION ESTILISTICA. ESTUDIO DEL REPERTORIO CON INSTRUMENTO
 ACOMPAÑANTE. / 180
  ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES
 CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU
 COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS
 ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS
 ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y
 TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E
 INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y
 CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180
  CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON
 ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA
 A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL
 DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90
  FUENTES HISTORICAS DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO. / ESTUDIO DE LOS
 CRITERIOS INTERPRETATIVOS DE LAS OBRAS DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO, A
 TRAVES DE LOS DOCUMENTOS RELACIONADOS CON LAS MISMAS, DE LA LITERATURA
 ARTISTICA DE LA EPOCA, Y DE OTROS TEXTOS COETANEOS. / 90
  HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS
 MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA:
 ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90
  INSTRUMENTO DE TECLA COMPLEMENTARIO (PIANO, ORGANO, CLAVE). /
 DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA
 COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS
 ARMONICAS BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETC.) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN
 REPERTORIO ADECUADO. INICIACION A LA REALIZACION DEL BAJO CONTINUO. /
 45
  MUSICA DE CAMARA/CONJUNTO. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE
 LA INTERPRETACION CAMERISTICA Y DE CONJUNTO. DESARROLLO DE LA LECTURA A
 PRIMERA VISTA, Y DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA
 FUNCION, SINO EL RESULTADO DEL CONJUNTO EN AGRUPACIONES CON Y SIN
 DIRECTOR. INTERPRETACION DEL REPERTORIO CAMERISTICO Y DE CONJUNTO. /
 120
  GUITARRA
  MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS
  GUITARRA. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y
 TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS
 REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. CONOCIMIENTO DE LOS CRITERIOS
 INTERPRETATIVOS APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU
 EVOLUCION ESTILISTICA. / 180
  ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES
 CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU
 COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS
 ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS
 ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y
 TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E
 INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y
 CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180
  CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON
 ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA
 A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL
 DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90
  HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS
 MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA:
 ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90
  IMPROVISACION Y ACOMPAÑAMIENTO. / LA IMPROVISACION COMO MEDIO DE
 EXPRESION. IMPROVISACION A PARTIR DE ELEMENTOS MUSICALES (ESTRUCTURAS
 ARMONICO-FORMALES, MELODICAS, RITMICAS, ETC.) O EXTRAMUSICALES (TEXTOS,
 IMAGENES, ETC.). APLICACION DE LA IMPROVISACION A LA PRACTICA DEL
 ACOMPAÑAMIENTO. / 90
  MUSICA DE CAMARA. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE LA
 INTERPRETACION CAMERISTICA. DESARROLLO DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y
 DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA FUNCION, SINO EL
 RESULTADO DEL CONJUNTO, EN AGRUPACIONES CON Y SIN DIRECTOR.
 INTERPRETACION DEL REPERTORIO CAMERISTICO. / 120
  INSTRUMENTOS DE CUERDA-ARCO (VIOLIN, VIOLA, VIOLONCELLO Y CONTRABAJO)
  MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS
  VIOLIN, VIOLA, VIOLONCELLO Y CONTRABAJO. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS
 CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA
 INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO.
 CONOCIMIENTO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS APLICABLES A DICHO
 REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU EVOLUCION ESTILISTICA. ESTUDIO DEL
 REPERTORIO CON INSTRUMENTO ACOMPAÑANTE. / 180
  ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES
 CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU
 COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS
 ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS
 ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y
 TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E
 INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y
 CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180
  HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS
 MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA:
 ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90
  MUSICA DE CAMARA. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE LA
 INTERPRETACION CAMERISTICA. DESARROLLO DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y
 DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA FUNCION, SINO EL
 RESULTADO DEL CONJUNTO, EN AGRUPACIONES CON Y SIN DIRECTOR. PRACTICA DEL
 REPERTORIO CAMERISTICO. EL CUARTETO DE CUERDA: ESTUDIO DE UN REPERTORIO
 BASICO QUE INCLUYA OBRAS DE DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 120
  ORQUESTA. / PRACTICA EN LOS DISTINTOS TIPOS DE AGRUPACIONES
 ORQUESTALES. INTERPRETACION DEL REPERTORIO ORQUESTAL HABITUAL.
 PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, LA
 COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL DIRECTOR, Y LA
 INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 360
  PIANO COMPLEMENTARIO. / EL PIANO COMO INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO
 DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE
 LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS
 BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETC.) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO
 PIANISTICO ADECUADO. / 45
  INSTRUMENTOS DE CUERDA PULSADA DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO
  MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS
  INSTRUMENTOS DE CUERDA PULSADA DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO. /
 PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y TECNICA, QUE
 PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS REPRESENTATIVO DE
 LOS DISTINTOS INSTRUMENTOS. / 180
  ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES
 CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU
 COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS
 ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS
 ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y
 TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E
 INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y
 CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180
  CONTINUO. / PRACTICA DE LA REALIZACION DEL BAJO CONTINUO, EN OBRAS DE
 DIFERENTES EPOCAS Y AUTORES. ESTUDIO DE LOS DISTINTOS SISTEMAS DE
 CIFRADO Y TECNICAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y ORNAMENTACION EMPLEADAS A LO
 LARGO DE LA HISTORIA. / 120
  CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON
 ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA
 A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL
 DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90
  FUENTES HISTORICAS DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO. / ESTUDIO DE LOS
 CRITERIOS INTERPRETATIVOS DE LAS OBRAS DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO, A
 TRAVES DE LOS DOCUMENTOS RELACIONADOS CON LAS MISMAS, DE LA LITERATURA
 ARTISTICA DE LA EPOCA, Y DE OTROS TEXTOS COETANEOS. CONOCIMIENTO DE LOS
 DISTINTOS TIPOS DE TABLATURAS. CRITERIOS PARA SU TRANSCRIPCION A
 NOTACION CONVENCIONAL. / 90
  HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS
 MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA:
 ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90
  MUSICA DE CAMARA/CONJUNTO. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE
 LA INTERPRETACION CAMERISTICA Y DE CONJUNTO. DESARROLLO DE LA LECTURA A
 PRIMERA VISTA, Y DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA
 FUNCION, SINO EL RESULTADO DEL CONJUNTO EN AGRUPACIONES CON Y SIN
 DIRECTOR. INTERPRETACION DEL REPERTORIO CAMERISTICO Y DE CONJUNTO. /
 120
  INSTRUMENTOS DE LA MUSICA ANTIGUA
  MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS
  INSTRUMENTO *. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA,
 MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO
 MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. / 180
  ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES
 CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU
 COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS
 ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS
 ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y
 TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E
 INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y
 CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180
  CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON
 ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA
 A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL
 DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90
  FUENTES HISTORICAS DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO. / ESTUDIO DE LOS
 CRITERIOS INTERPRETATIVOS DE LAS OBRAS DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO, A
 TRAVES DE LOS DOCUMENTOS RELACIONADOS CON LAS MISMAS, DE LA LITERATURA
 ARTISTICA DE LA EPOCA, Y DE OTROS TEXTOS COETANEOS. / 90
  HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS
 MOVIMIENTOS Y TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA:
 ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 45
  A) INSTRUMENTO DE TECLA COMPLEMENTARIO (PIANO, ORGANO O CLAVE) O
  B) CONTINUO. / A) DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA
 VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS
 CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS BASICAS, PROCESOS FORMALES,
 ETCETERA) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO ADECUADO. INICIACION A
 LA REALIZACION DEL BAJO CONTINUO.
  B) PRACTICA DE LA REALIZACION DEL BAJO CONTINUO, EN OBRAS DE DIFERENTES
 EPOCAS Y AUTORES. ESTUDIO DE LOS DISTINTOS SISTEMAS DE CIFRADO Y
 TECNICAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y ORNAMENTACION EMPLEADAS A LO LARGO DE LA
 HISTORIA. / 45
  MUSICA DE CAMARA/CONJUNTO. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE
 LA INTERPRETACION CAMERISTICA Y DE CONJUNTO. DESARROLLO DE LA LECTURA A
 PRIMERA VISTA, Y DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA
 FUNCION, SINO EL RESULTADO DEL CONJUNTO EN AGRUPACIONES CON Y SIN
 DIRECTOR. INTERPRETACION DEL REPERTORIO CAMERISTICO Y DE CONJUNTO. /
 120
  * LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS DEBERAN SUSTITUIR ESTE EPIGRAFE POR
 EL NOMBRE DEL INSTRUMENTO O INSTRUMENTOS PROPIOS DE LA MUSICA ANTIGUA
 QUE ESTABLEZCAN PARA EL DESARROLLO DE ESTA ESPECIALIDAD EN SUS PLANES DE
 ESTUDIOS. A ESTOS EFECTOS, SE CONSIDERARAN INSTRUMENTOS DE LA MUSICA
 ANTIGUA A TODOS AQUELLOS PROPIOS DE LA PRACTICA DE DICHO REPERTORIO, A
 EXCEPCION DE LOS INCLUIDOS EN EL ARTICULO 3 DEL PRESENTE REAL DECRETO.
  INSTRUMENTOS DE LA MUSICA TRADICIONAL Y POPULAR
  MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS
  INSTRUMENTO *. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA,
 MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO
 MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. / 180
  ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES
 CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU
 COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS Y
 TEORIAS ANALITICAS DESARROLLADAS POR LA MUSICOLOGIA HISTORICA Y LA
 ETNOMUSICOLOGIA, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. / 90
  CONJUNTO. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE LA INTERPRETACION
 DE CONJUNTO. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA
 FUNCION, SINO EL RESULTADO DEL CONJUNTO EN AGRUPACIONES CON Y SIN
 DIRECTOR. INTERPRETACION DEL REPERTORIO DE CONJUNTO. / 120
  ETNOMUSICOLOGIA. / FUENTES DE LA MUSICA TRADICIONAL Y POPULAR.
 CONOCIMIENTO Y ESTUDIO COMPARATIVO DE LAS CARACTERISTICAS MUSICALES,
 ESTILOS Y GENEROS DE LAS DIFERENTES CULTURAS. RELACION ENTRE MUSICA
 TRADICIONAL, POPULAR Y CULTA. HISTORIA DE LA INVESTIGACION SOBRE MUSICAS
 POPULARES Y PRESENTACION DE LAS PRINCIPALES LINEAS DE INVESTIGACION DE
 LA ETNOMUSICOLOGIA CONTEMPORANEA. ESTUDIO DE LA MUSICA EN SU CONTEXTO
 SOCIAL Y ANTROPOLOGICO, TANTO EN LO QUE SE REFIERE A SU
 CONCEPTUALIZACION, COMO A SU CREACION, TRANSMISION, INTERPRETACION Y
 DIFUSION. LA COMUNICACION MUSICAL Y SU IMPORTANCIA SOCIOLOGICA. / 240
  HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS
 MOVIMIENTOS Y TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA:
 ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 45
  IMPROVISACION. / LA IMPROVISACION COMO MEDIO DE EXPRESION.
 IMPROVISACION A PARTIR DE ELEMENTOS MUSICALES (ESTRUCTURAS
 ARMONICO-FORMALES, MELODICAS, RITMICAS, ETC.) O EXTRAMUSICALES (TEXTOS,
 IMAGENES, ETC.). APLICACION DE LA IMPROVISACION A LA PRACTICA DEL
 ACOMPAÑAMIENTO. / 90
  INSTRUMENTO COMPLEMENTARIO. / DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA
 A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS
 CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETC.) A
 TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO ADECUADO. / 45
  TRANSCRIPCION. / METODOLOGIAS Y OBJETIVOS DE LA TRANSCRIPCION MUSICAL:
 LA TRANSCRIPCION COMO PROCEDIMIENTO DE ANALISIS Y DE COMPRENSION DE LOS
 ELEMENTOS DE LA OBRA MUSICAL. UTILIZACION, ANALISIS Y VALORACION DE LOS
 MATERIALES BIBLIOGRAFICOS Y DOCUMENTALES.
  * LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS DEBERAN SUSTITUIR ESTE EPIGRAFE POR
 EL NOMBRE DEL INSTRUMENTO O INSTRUMENTOS PROPIOS DE LA MUSICA
 TRADICIONAL Y/O POPULAR QUE ESTABLEZCAN PARA EL DESARROLLO DE ESTA
 ESPECIALIDAD EN SUS PLANES DE ESTUDIOS. A ESTOS EFECTOS, SE CONSIDERARAN
 INSTRUMENTOS DE LA MUSICA TRADICIONAL Y POPULAR A TODOS AQUELLOS PROPIOS
 DE LA PRACTICA DE DICHO REPERTORIO, TANTO DE TRADICION ORAL COMO DE
 AUTOR, A EXCEPCION DE LOS INCLUIDOS EN EL ARTICULO 3 DEL PRESENTE REAL
 DECRETO, Y CON INDEPENDENCIA DE SU PERTENENCIA A LA COMUNIDAD AUTONOMA
 CORRESPONDIENTE.
  INSTRUMENTOS DE PUA
  MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS
  INSTRUMENTOS DE PUA. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA,
 MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO
 MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. CONOCIMIENTO DE LOS CRITERIOS
 INTERPRETATIVOS APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU
 EVOLUCION ESTILISTICA. / 180
  ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES
 CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU
 COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS
 ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS
 ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y
 TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E
 INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y
 CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180
  CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON
 ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA
 A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL
 DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90
  FUENTES HISTORICAS DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO. / ESTUDIO DE LOS
 CRITERIOS INTERPRETATIVOS DE LAS OBRAS DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO, A
 TRAVES DE LOS DOCUMENTOS RELACIONADOS CON LAS MISMAS, DE LA LITERATURA
 ARTISTICA DE LA EPOCA, Y DE OTROS TEXTOS COETANEOS. / 90
  HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS
 MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA:
 ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90
  MUSICA DE CAMARA/CONJUNTO. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE
 LA INTERPRETACION CAMERISTICA Y DE CONJUNTO. DESARROLLO DE LA LECTURA A
 PRIMERA VISTA, Y DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA
 FUNCION, SINO EL RESULTADO DEL CONJUNTO EN AGRUPACIONES CON Y SIN
 DIRECTOR. INTERPRETACION DEL REPERTORIO CAMERISTICO Y DE CONJUNTO. /
 120
  PIANO COMPLEMENTARIO. / EL PIANO COMO INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO
 DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE
 LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS
 BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETC.) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO
 PIANISTICO ADECUADO. / 45
  INSTRUMENTOS DE VIENTO-MADERA (FLAUTA, OBOE, CLARINETE Y FAGOT)
  MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS
  FLAUTA, OBOE, CLARINETE Y FAGOT. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES
 ARTISTICA, MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL
 REPERTORIO MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. CONOCIMIENTO DE LOS
 CRITERIOS INTERPRETATIVOS APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON
 SU EVOLUCION ESTILISTICA. ESTUDIO DEL REPERTORIO CON INSTRUMENTO
 ACOMPAÑANTE. / 180
  ANALISIS / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES
 CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU
 COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS
 ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS
 ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y
 TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E
 INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y
 CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180
  HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS
 MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA:
 ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90
  MUSICA DE CAMARA. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE LA
 INTERPRETACION CAMERISTICA. DESARROLLO DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y
 DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA FUNCION, SINO EL
 RESULTADO DEL CONJUNTO, EN AGRUPACIONES CON Y SIN DIRECTOR. PRACTICA DEL
 REPERTORIO CAMERISTICO. / 120
  ORQUESTA/CONJUNTO. / PRACTICA EN LOS DISTINTOS TIPOS DE AGRUPACIONES
 SINFONICAS Y CONJUNTOS DE VIENTO. INTERPRETACION DEL REPERTORIO
 SINFONICO Y DE CONJUNTO HABITUAL. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES DE
 LA LECTURA A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS
 INDICACIONES DEL DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 360
  PIANO COMPLEMENTARIO. / EL PIANO COMO INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO
 DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE
 LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS
 BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETC.) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO
 PIANISTICO ADECUADO. / 45
  INSTRUMENTOS DE VIENTO-METAL (TROMPA, TROMPETA, TROMBON Y TUBA)
  MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS
  TROMPA, TROMPETA, TROMBON Y TUBA. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS
 CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA
 INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO.
 CONOCIMIENTO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS APLICABLES A DICHO
 REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU EVOLUCION ESTILISTICA. ESTUDIO DEL
 REPERTORIO CON INSTRUMENTO ACOMPAÑANTE. / 180
  ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES
 CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU
 COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS
 ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS
 ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y
 TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E
 INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y
 CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180
  HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS
 MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA:
 ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90
  MUSICA DE CAMARA. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE LA
 INTERPRETACION CAMERISTICA. DESARROLLO DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y
 DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA FUNCION, SINO EL
 RESULTADO DEL CONJUNTO, EN AGRUPACIONES CON Y SIN DIRECTOR. PRACTICA DEL
 REPERTORIO CAMERISTICO. / 120
  ORQUESTA/CONJUNTO. / PRACTICA EN LOS DISTINTOS TIPOS DE AGRUPACIONES
 SINFONICAS Y CONJUNTOS DE VIENTO. INTERPRETACION DEL REPERTORIO
 SINFONICO Y DE CONJUNTO HABITUAL. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES DE
 LA LECTURA A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS
 INDICACIONES DEL DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 360
  PIANO COMPLEMENTARIO. / EL PIANO COMO INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO
 DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE
 LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS
 BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETC.) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO
 PIANISTICO ADECUADO. / 45
  JAZZ
  MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS
  INSTRUMENTO *. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA,
 MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO
 MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. ESTUDIO DE LOS CRITERIOS
 INTERPRETATIVOS APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU
 EVOLUCION ESTILISTICA. / 180
  ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES
 CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU
 COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS
 ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS
 ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y
 TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. / 135
  ARMONIA DE JAZZ. / ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS PROPIOS DEL
 JAZZ Y EVOLUCION DE LOS MISMOS A LO LARGO DE SU HISTORIA. REALIZACION
 ESCRITA DE TRABAJOS. PRACTICA INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y
 PROCEDIMIENTOS ESTUDIADOS. CONOCIMIENTO Y PRACTICA DE LOS DISTINTOS
 TIPOS DE CIFRADO. / 135
  COMPOSICION DE JAZZ. / ESTUDIO, A TRAVES DEL ANALISIS Y LA AUDICION, DE
 LOS PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS E INSTRUMENTALES PROPIOS DEL JAZZ.
 APLICACION DE LOS MISMOS A LA COMPOSICION DE PIEZAS PROPIAS Y A LOS
 ARREGLOS DE PIEZAS DEL REPERTORIO JAZZISTICO. / 120
  CONJUNTO / INTERPRETACION EN GRUPO DEL REPERTORIO JAZZISTICO. DISTINTAS
 FORMACIONES Y ESTILOS. PAPEL DEL PROPIO INSTRUMENTO EN CADA UNA DE
 ELLAS. FORMAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y PAUTAS PARA LA IMPROVISACION DENTRO DE
 UN GRUPO. / 180
  HISTORIA DE LA MUSICA DE JAZZ. / HISTORIA DE LAS TENDENCIAS
 FUNDAMENTALES, COMPOSITORES, INTERPRETES Y GRUPOS DE JAZZ. RELACION CON
 SU ENTORNO CULTURAL. PRINCIPIOS ESTETICOS Y TECNICOS DE LOS PRINCIPALES
 ESTILOS DEL JAZZ. / 90
  IMPROVISACION. / LA IMPROVISACION COMO MEDIO DE EXPRESION.
 CARACTERISTICAS DE LA IMPROVISACION EN LOS DIFERENTES ESTILOS.
 IMPROVISACION A PARTIR DE ELEMENTOS MUSICALES (ESTRUCTURAS
 ARMONICO-FORMALES, MELODICAS, RITMICAS, ETC.) O EXTRAMUSICALES (TEXTOS,
 IMAGENES, ETCETERA). / 120
  PIANO COMPLEMENTARIO O SEGUNDO INSTRUMENTO. / A) PIANO COMPLEMENTARIO:
 EL PIANO COMO INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LA
 LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS Y
 PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS BASICAS, PROCESOS
 FORMALES, ETCETERA) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO PIANISTICO
 ADECUADO. / 45
  B) SEGUNDO INSTRUMENTO: PRINCIPIOS BASICOS DE LA TECNICA DE UN
 INSTRUMENTO PROPIO DE LA MUSICA DE JAZZ.
  * PARA UN MEJOR DESARROLLO DE ESTA ESPECIALIDAD, EN CONSONANCIA CON LA
 AMPLIA GAMA DE INSTRUMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA PRACTICA JAZZISTICA,
 SE RECOMIENDA A LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS INCLUYAN, EN EL
 DESARROLLO DE SUS PLANES DE ESTUDIOS, UN NUMERO MINIMO DE ESPECIALIDADES
 INSTRUMENTALES QUE GARANTICEN LA PRACTICA DE LA FORMACION BASICA DE
 GRUPO.
  MUSICOLOGIA
  MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS
  ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES
 CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU
 COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS
 ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS
 ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y
 TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E
 INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y
 CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180
  ARMONIA. / ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS RELATIVOS AL SISTEMA
 TONAL, Y EVOLUCION DE LA ARMONIA EN LA MUSICA POSTERIOR AL MISMO.
 REALIZACION ESCRITA DE TRABAJOS ESTILISTICOS Y LIBRES, VOCALES E
 INSTRUMENTALES. PRACTICA INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS
 ESTUDIADOS. / 60
  CANTO GREGORIANO. / ESTUDIO SINCRONICO Y DIACRONICO DEL REPERTORIO
 GREGORIANO ESPECIFICO Y MONODICO SACRO EN GENERAL. SU INFLUENCIA TEORICA
 Y PRACTICA EN LAS TECNICAS MUSICALES OCCIDENTALES: ESCRITURA, MODALIDAD,
 TIPOLOGIAS MELODICAS Y RITMICAS, ETC. / 60
  CONTRAPUNTO. / ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONTRAPUNTISTICOS RELATIVOS
 AL SISTEMA TONAL, ASI COMO ANTERIORES Y POSTERIORES AL MISMO.
 REALIZACION ESCRITA DE TRABAJOS ESTILISTICOS Y LIBRES, VOCALES E
 INSTRUMENTALES. PRACTICA INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS
 ESTUDIADOS. / 120
  CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON
 ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA
 A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL
 DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90
  HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN AUTORES, OBRAS Y ESTILOS DE
 CADA PERIODO HISTORICO, CON OBLIGADA REFERENCIA A LAS FUENTES PRIMARIAS
 HOY CONOCIDAS, ASI COMO A LA LITERATURA MUSICAL QUE HAN GENERADO.
 HISTORIOGRAFIA MUSICAL DE CADA EPOCA. / 360
  INSTRUMENTO DE TECLA COMPLEMENTARIO O SEGUNDO INSTRUMENTO. / A)
 INSTRUMENTO DE TECLA COMPLEMENTARIO: EL INSTRUMENTO DE TECLA COMO
 INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA
 VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS
 CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETC.) A
 TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO ADECUADO, PROPIO DEL INSTRUMENTO
 ELEGIDO.
  B) SEGUNDO INSTRUMENTO: PRINCIPIOS BASICOS DE LA TECNICA DEL
 INSTRUMENTO ELEGIDO. / 45
  METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION. / FUNDAMENTOS DE HEURISTICA, RELATIVOS
 A LA BUSQUEDA, DEFINICION Y LOCALIZACION DE LAS FUENTES DE LA MUSICA.
 TECNICAS ESPECIFICAS DE ESTUDIO Y DE HERMENEUTICA. DESCRIPCION Y USO DE
 LAS TECNICAS DE ARCHIVISTICA, DOCUMENTACION E INFORMACION. / 90
  MUSICA DE TRADICION ORAL. / FUNDAMENTOS DE LA ETNOMUSICOLOGIA. FUENTES
 DE LA MUSICA DE TRADICION ORAL. CONOCIMIENTO Y ESTUDIO COMPARATIVO DE
 LAS CARACTERISTICAS MUSICALES DE LAS DIFERENTES CULTURAS. RELACION ENTRE
 LAS MUSICAS TRADICIONAL, POPULAR, Y CULTA. / 180
  NOTACION. / ESTUDIO DE LA EVOLUCION DE LA NOTACION MUSICAL DESDE LA
 ANTIGEDAD HASTA NUESTROS DIAS, Y SU INTERRELACION CON EL DESARROLLO DEL
 LENGUAJE MUSICAL OCCIDENTAL Y DE LAS DIFERENTES TECNICAS COMPOSITIVAS.
 LA NOTACION ANTIGUA -O PALEOGRAFICA- Y LA MODERNA. ESTUDIO DE LA
 NOTACION DESDE LA PERSPECTIVA PURAMENTE GRAFICA, Y DESDE LA SEMIOLOGIA
 MUSICAL. LA TRANSCRIPCION: TEORIAS, PROCEDIMIENTOS Y METODOLOGIAS;
 PRACTICA DE LA MISMA. / 135
  ORGANOLOGIA Y ACUSTICA. / ESTUDIO DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES, A
 PARTIR DE LOS DIFERENTES ENFOQUES HISTORICOS, TANTO ANTROPOLOGICOS COMO
 TECNICOS O CIENTIFICOS. CONOCIMIENTO DE LAS CLASIFICACIONES DE LOS
 INSTRUMENTOS, DE ACUERDO CON LOS CRITERIOS DE LOS TRATADISTAS MAS
 IMPORTANTES. FUNDAMENTOS DE ACUSTICA MUSICAL EN RELACION CON EL ESTUDIO
 ORGANOLOGICO. PSICOACUSTICA. ACUSTICA DE SALAS. / 90
  ORGANO
  MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS
  ORGANO. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y
 TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS
 REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. ESTUDIO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS
 APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU EVOLUCION ESTILISTICA.
 CONOCIMIENTO DE LA MECANICA DEL INSTRUMENTO. / 180
  ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES
 CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU
 COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS
 ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS
 ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y
 TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. / 180
  ARMONIA. / ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS RELATIVOS AL SISTEMA
 TONAL, Y EVOLUCION DE LA ARMONIA EN LA MUSICA POSTERIOR AL MISMO.
 REALIZACION ESCRITA DE TRABAJOS ESTILISTICOS Y LIBRES, VOCALES E
 INSTRUMENTALES. PRACTICA INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS
 ESTUDIADOS. / 60
  CONTINUO. / PRACTICA DE LA REALIZACION DEL BAJO CONTINUO, EN OBRAS DE
 DIFERENTES EPOCAS Y AUTORES. ESTUDIO DE LOS DISTINTOS SISTEMAS DE
 CIFRADO Y TECNICAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y ORNAMENTACION EMPLEADAS A LO
 LARGO DE LA HISTORIA. / 120
  CONTRAPUNTO. / ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONTRAPUNTISTICOS RELATIVOS
 AL SISTEMA TONAL, ASI COMO ANTERIORES Y POSTERIORES AL MISMO.
 REALIZACION ESCRITA DE TRABAJOS ESTILISTICOS Y LIBRES, VOCALES E
 INSTRUMENTALES. PRACTICA INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS
 ESTUDIADOS. / 60
  CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON
 ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA
 A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL
 DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90
  HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS
 MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA:
 ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90
  IMPROVISACION Y ACOMPAÑAMIENTO. / LA IMPROVISACION COMO MEDIO DE
 EXPRESION. IMPROVISACION A PARTIR DE ELEMENTOS MUSICALES (ESTRUCTURAS
 ARMONICO-FORMALES, MELODICAS, RITMICAS, ETC.) O EXTRAMUSICALES (TEXTOS,
 IMAGENES, ETC.). APLICACION DE LA IMPROVISACION A LA PRACTICA DEL
 ACOMPAÑAMIENTO. / 90
  PEDAGOGIA
  OPCION A) PEDAGOGIA DEL LENGUAJE Y LA EDUCACION MUSICAL
  MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS
  ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES
 CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU
 COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS
 ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS
 ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y
 TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E
 INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y
 CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180
  COMPOSICION APLICADA. / UTILIZACION CON FINES DIDACTICOS DE LOS
 ELEMENTOS DE LA MUSICA Y SUS FORMAS BASICAS. / 120
  CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON
 ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA
 A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL
 DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90
  DIDACTICA DE LA MUSICA. / PRINCIPIOS DE LA EDUCACION MUSICAL. METODOS Y
 SISTEMAS ACTUALES DE PEDAGOGIA MUSICAL. CONTENIDOS, RECURSOS DIDACTICOS
 Y MATERIALES PARA LA ENSEÑANZA DE LA MUSICA. NUEVAS TECNOLOGIAS.
 PROGRAMACION. / 120
  DIDACTICA DEL CONJUNTO INSTRUMENTAL. / CONOCIMIENTO PRACTICO DE LOS
 INSTRUMENTOS DE LAMINAS, MEMBRANAS Y PEQUEÑA PERCUSION. PRACTICA DE ESTE
 REPERTORIO INSTRUMENTAL. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE IMPROVISACION. /
 90
  DIRECCION APLICADA. / CONOCIMIENTO BASICO DE LA TECNICA DE LA
 DIRECCION, Y PRACTICA DE LA MISMA. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD
 COMUNICATIVA A TRAVES DEL GESTO. PRACTICA DE DIRECCION DE UN REPERTORIO
 VOCAL E INSTRUMENTAL ADECUADO. / 90
  EDUCACION VOCAL. / ADQUISICION DE UNA TECNICA VOCAL BASICA. LA VOZ
 HABLADA Y CANTADA, COMO INSTRUMENTO EXPRESIVO TANTO EN LA IMPROVISACION
 COMO EN LA INTERPRETACION. TECNICAS DE ARTICULACION Y EMISION. / 120
  FUNDAMENTOS DE ETNOMUSICOLOGIA. / CONOCIMIENTO Y ESTUDIO COMPARATIVO DE
 LAS CARACTERISTICAS MUSICALES, ESTILOS Y GENEROS DE LAS DIFERENTES
 CULTURAS. RELACION ENTRE LAS MUSICAS TRADICIONAL, POPULAR TRADICIONAL Y
 CULTA. APLICACION DIDACTICA. / 90
  HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS
 MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA:
 ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90
  IMPROVISACION Y ACOMPAÑAMIENTO. / LA IMPROVISACION COMO MEDIO DE
 EXPRESION. IMPROVISACION A PARTIR DE ELEMENTOS MUSICALES (ESTRUCTURAS
 ARMONICO-FORMALES, MELODICAS, RITMICAS, ETC.) O EXTRAMUSICALES (TEXTOS,
 IMAGENES, ETC.). APLICACION DE LA IMPROVISACION A LA PRACTICA DEL
 ACOMPAÑAMIENTO. / 90
  INSTRUMENTO PRINCIPAL. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES
 ARTISTICA, MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL
 REPERTORIO MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. ESTUDIO DE LOS CRITERIOS
 INTERPRETATIVOS APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU
 EVOLUCION ESTILISTICA. / 60
  MOVIMIENTO. / DESARROLLO DE LA SENSIBILIDAD CINESTESICA. TECNICAS DE
 RELAJACION Y RESPIRACION. CONOCIMIENTO DE LAS FORMAS BASICAS DEL
 MOVIMIENTO. LA MIMICA Y EL GESTO COMO MEDIOS EXPRESIVOS DE COMUNICACION.
 / 90
  PIANO COMPLEMENTARIO O SEGUNDO INSTRUMENTO. / A) PIANO COMPLEMENTARIO:
 EL PIANO COMO INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LA
 LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS Y
 PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS BASICAS, PROCESOS
 FORMALES, ETCETERA) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO PIANISTICO
 ADECUADO. / 45
  B) SEGUNDO INSTRUMENTO: PRINCIPIOS BASICOS DE LA TECNICA DEL
 INSTRUMENTO ELEGIDO.
  PRACTICAS DE PROFESORADO. / OBSERVACION Y PARTICIPACION SEMANAL CON UN
 GRUPO DE ALUMNOS. SEMINARIOS SOBRE LA OBSERVACION EN EL DESARROLLO DE
 LOS ALUMNOS, LOS PROCEDIMIENTOS METODOLOGICOS, ETC. PREPARACION,
 EJECUCION Y EVALUACION DE LAS CLASES. / 90
  PSICOPEDAGOGIA. / FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA. EL PROBLEMA
 DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO. EL APRENDIZAJE COMO FORMA DE
 CONOCIMIENTO: TEORIA, FASES, VARIABLES, ETC. LA CREATIVIDAD Y SU
 DESARROLLO. CREATIVIDAD Y DOCENCIA. LA PERSONALIDAD: INTERACCION
 PROFESOR-ALUMNO. EL PAPEL DEL PROFESOR Y LA INFLUENCIA DE SUS ACTITUDES.
 / 90
  OPCION B) PEDAGOGIA DEL CANTO Y DE LOS INSTRUMENTOS (ACORDEON, ARPA,
 CLARINETE, CLAVE, CONTRABAJO, FAGOT, FLAUTA TRAVESERA, FLAUTA DE PICO,
 GUITARRA, INSTRUMENTOS DE PUA, OBOE, ORGANO, PERCUSION, PIANO, SAXOFON,
 TROMPA, TROMPETA, TROMBON, TUBA, VIOLA, VIOLA DA GAMBA, VIOLIN Y
 VIOLONCELLO)
  MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS
  INSTRUMENTO O CANTO. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA,
 MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO
 MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO (O VOZ). ESTUDIO DE LOS CRITERIOS
 INTERPRETATIVOS APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU
 EVOLUCION ESTILISTICA. / 180
  ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES
 CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU
 COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS
 ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS
 ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y
 TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E
 INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y
 CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180
  COMPOSICION APLICADA. / UTILIZACION CON FINES DIDACTICOS DE LOS
 ELEMENTOS DE LA MUSICA Y SUS FORMAS BASICAS. / 90
  CORO U ORQUESTA/CONJUNTO. / A) CORO: INTERPRETACION DEL REPERTORIO
 CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS
 CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION
 Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL
 CONJUNTO.
  B) ORQUESTA/CONJUNTO: PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE LA
 INTERPRETACION SINFONICA Y DE CONJUNTO. DESARROLLO DE LA LECTURA A
 PRIMERA VISTA, Y DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA
 FUNCION, SINO EL RESULTADO DEL CONJUNTO EN AGRUPACIONES CON Y SIN
 DIRECTOR. INTERPRETACION DEL REPERTORIO SINFONICO Y DE CONJUNTO. / 90
  DIDACTICA DE LA ESPECIALIDAD. / PRINCIPIOS DIDACTICOS PARA LA ENSEÑANZA
 DE LA PROPIA ESPECIALIDAD INSTRUMENTAL O CANTO. DESARROLLO DEL ANALISIS
 CRITICO, Y SU FUNCION DIDACTICA. / 90
  DIDACTICA DE LA MUSICA. / PRINCIPIOS DE LA EDUCACION MUSICAL. METODOS Y
 SISTEMAS ACTUALES DE PEDAGOGIA MUSICAL. CONTENIDOS, RECURSOS DIDACTICOS
 Y MATERIALES PARA LA ENSEÑANZA DE LA MUSICA. NUEVAS TECNOLOGIAS.
 PROGRAMACION. / 120
  HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS
 MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA:
 ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90
  IMPROVISACION. / LA IMPROVISACION COMO MEDIO DE EXPRESION.
 IMPROVISACION A PARTIR DE ELEMENTOS MUSICALES (ESTRUCTURAS
 ARMONICO-FORMALES, MELODICAS, RITMICAS, ETC.) O EXTRAMUSICALES (TEXTOS,
 IMAGENES, ETC.). APLICACION DE LA IMPROVISACION A LA PRACTICA DEL
 ACOMPAÑAMIENTO. / 90
  MOVIMIENTO. / DESARROLLO DE LA SENSIBILIDAD CINESTESICA. TECNICAS DE
 RELAJACION Y RESPIRACION. CONOCIMIENTO DE LAS FORMAS BASICAS DEL
 MOVIMIENTO. LA MIMICA Y EL GESTO COMO MEDIOS EXPRESIVOS DE COMUNICACION.
 / 90
  MUSICA DE CAMARA. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE LA
 INTERPRETACION CAMERISTICA. DESARROLLO DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y
 DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA FUNCION, SINO EL
 RESULTADO DEL CONJUNTO EN AGRUPACIONES CON Y SIN DIRECTOR.
 INTERPRETACION DEL REPERTORIO CAMERISTICO. / 90
  PIANO COMPLEMENTARIO (PARA INSTRUMENTOS NO POLIFONICOS). / EL PIANO
 COMO INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A
 PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS
 CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETC.) A
 TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO PIANISTICO ADECUADO. / 90
  PRACTICAS DE PROFESORADO. / OBSERVACION Y PARTICIPACION SEMANAL CON UN
 GRUPO DE ALUMNOS. SEMINARIOS SOBRE LA OBSERVACION EN EL DESARROLLO DE
 LOS ALUMNOS, LOS PROCEDIMIENTOS METODOLOGICOS, ETC. PREPARACION,
 EJECUCION Y EVALUACION DE LAS CLASES. / 90
  PSICOPEDAGOGIA. / FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA. EL PROBLEMA
 DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO. EL APRENDIZAJE COMO FORMA DE
 CONOCIMIENTO: TEORIA, FASES, VARIABLES, ETCETERA. LA CREATIVIDAD Y SU
 DESARROLLO. CREATIVIDAD Y DOCENCIA. LA PERSONALIDAD: INTERACCION
 PROFESOR-ALUMNO. EL PAPEL DEL PROFESOR Y LA INFLUENCIA DE SUS ACTITUDES.
 / 90
  PERCUSION
  MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS
  PERCUSION. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y
 TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS
 REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. ESTUDIO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS
 APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU EVOLUCION ESTILISTICA.
 / 180
  ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES
 CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU
 COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS
 ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS
 ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y
 TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E
 INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y
 CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180
  HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS
 MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA:
 ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90
  MUSICA DE CAMARA/CONJUNTO/ORQUESTA. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS
 PROPIOS DE LA INTERPRETACION CAMERISTICA, SINFONICA Y DE CONJUNTO.
 DESARROLLO DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA CAPACIDAD DE
 CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA FUNCION, SINO EL RESULTADO DEL CONJUNTO EN
 AGRUPACIONES CON Y SIN DIRECTOR. INTERPRETACION DEL REPERTORIO
 CAMERISTICO, SINFONICO Y DE CONJUNTO. / 360
  PIANO COMPLEMENTARIO. / EL PIANO COMO INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO
 DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE
 LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS
 BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETC.) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO
 PIANISTICO ADECUADO. / 45
  PIANO
  MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS
  PIANO. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y
 TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS
 REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. ESTUDIO DE LOS CRITERIOS INTERPRETATIVOS
 APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU EVOLUCION ESTILISTICA.
 / 180
  ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES
 CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU
 COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS
 ANALITICOS Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS
 ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y
 TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E
 INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y
 CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180
  CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON
 ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA
 A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL
 DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90
  HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS
 MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA:
 ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90
  IMPROVISACION Y ACOMPAÑAMIENTO. / LA IMPROVISACION COMO MEDIO DE
 EXPRESION. IMPROVISACION A PARTIR DE ELEMENTOS MUSICALES (ESTRUCTURAS
 ARMONICO-FORMALES, MELODICAS, RITMICAS, ETC.) O EXTRAMUSICALES (TEXTOS,
 IMAGENES, ETC.). APLICACION DE LA IMPROVISACION A LA PRACTICA DEL
 ACOMPAÑAMIENTO. / 90
  MUSICA DE CAMARA. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE LA
 INTERPRETACION CAMERISTICA. DESARROLLO DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y
 DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA FUNCION, SINO EL
 RESULTADO DEL CONJUNTO, EN AGRUPACIONES CON Y SIN DIRECTOR. / 120
  SAXOFON
  MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS
  SAXOFON. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA, MUSICAL Y
 TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO MAS
 REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. CONOCIMIENTO DE LOS CRITERIOS
 INTERPRETATIVOS APLICABLES A DICHO REPERTORIO, DE ACUERDO CON SU
 EVOLUCION ESTILISTICA. ESTUDIO DEL REPERTORIO CON INSTRUMENTO
 ACOMPAÑANTE. / 180
  ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES
 CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU
 COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS
 ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS
 ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y
 TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E
 INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y
 CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180
  HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS
 MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA:
 ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90
  MUSICA DE CAMARA/CONJUNTO/ORQUESTA. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS
 PROPIOS DE LA INTERPRETACION CAMERISTICA, SINFONICA Y DE CONJUNTO.
 DESARROLLO DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA CAPACIDAD DE
 CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA FUNCION, SINO EL RESULTADO DEL CONJUNTO EN
  AGRUPACIONES CON Y SIN DIRECTOR. INTERPRETACION DEL REPERTORIO
 CAMERISTICO, SINFONICO Y DE CONJUNTO. / 360
  PIANO COMPLEMENTARIO. / EL PIANO COMO INSTRUMENTO AUXILIAR. DESARROLLO
 DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA COMPRENSION DE
 LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS ARMONICAS
 BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETC.) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN REPERTORIO
 PIANISTICO ADECUADO. / 45
  VIOLA DA GAMBA
  MATERIAS / CONTENIDOS / TIEMPOS LECTIVOS - EN HORAS
  VIOLA DA GAMBA. / PERFECCIONAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ARTISTICA,
 MUSICAL Y TECNICA, QUE PERMITAN ABORDAR LA INTERPRETACION DEL REPERTORIO
 MAS REPRESENTATIVO DEL INSTRUMENTO. / 180
  ANALISIS. / ESTUDIO DE LA OBRA MUSICAL A PARTIR DE SUS MATERIALES
 CONSTRUCTIVOS Y DE LOS DIFERENTES CRITERIOS QUE INTERVIENEN EN SU
 COMPRENSION Y VALORACION. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES METODOS
 ANALITICOS, Y SU INTERRELACION CON OTRAS DISCIPLINAS. FUNDAMENTOS
 ESTETICOS Y ESTILISTICOS DE LOS PRINCIPALES COMPOSITORES, ESCUELAS Y
 TENDENCIAS DE LA CREACION MUSICAL CONTEMPORANEA. PRACTICA ESCRITA E
 INSTRUMENTAL DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS ARMONICOS Y
 CONTRAPUNTISTICOS DE LAS DIFERENTES EPOCAS Y ESTILOS. / 180
  CORO. / INTERPRETACION DEL REPERTORIO CORAL HABITUAL A CAPELLA Y CON
 ORQUESTA. PROFUNDIZACION EN LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON LA LECTURA
 A PRIMERA VISTA, LA COMPRENSION Y RESPUESTA A LAS INDICACIONES DEL
 DIRECTOR, Y LA INTEGRACION EN EL CONJUNTO. / 90
  FUENTES HISTORICAS DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO. / ESTUDIO DE LOS
 CRITERIOS INTERPRETATIVOS DE LAS OBRAS DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO, A
 TRAVES DE LOS DOCUMENTOS RELACIONADOS CON LAS MISMAS, DE LA LITERATURA
 ARTISTICA DE LA EPOCA, Y DE OTROS TEXTOS COETANEOS. / 90
  HISTORIA DE LA MUSICA. / PROFUNDIZACION EN EL CONOCIMIENTO DE LOS
 MOVIMIENTOS Y LAS TENDENCIAS FUNDAMENTALES EN LA HISTORIA DE LA MUSICA:
 ASPECTOS ARTISTICOS, CULTURALES Y SOCIALES. / 90
  INSTRUMENTO DE TECLA COMPLEMENTARIO (PIANO, ORGANO, CLAVE). /
 DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE LA LECTURA A PRIMERA VISTA, Y DE LA
 COMPRENSION DE LOS ELEMENTOS Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS (ESTRUCTURAS
 ARMONICAS BASICAS, PROCESOS FORMALES, ETC.) A TRAVES DEL ESTUDIO DE UN
 REPERTORIO ADECUADO. INICIACION A LA REALIZACION DEL BAJO CONTINUO. /
 45
  MUSICA DE CAMARA/CONJUNTO. / PROFUNDIZACION EN LOS ASPECTOS PROPIOS DE
 LA INTERPRETACION CAMERISTICA Y DE CONJUNTO. DESARROLLO DE LA LECTURA A
 PRIMERA VISTA, Y DE LA CAPACIDAD DE CONTROLAR, NO SOLO LA PROPIA
 FUNCION, SINO EL RESULTADO DEL CONJUNTO EN AGRUPACIONES CON Y SIN
 DIRECTOR. INTERPRETACION DEL REPERTORIO CAMERISTICO Y DE CONJUNTO. /
 120